ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفهم الانفعالي علاقته بتوجيه...>الوصف

الفهم الانفعالي علاقته بتوجيه الاتهامات المضادة للذات لدى أولياء أمور الطلبة المتفوقين من ذوي الاحتياجات الخاصة

المصدر: المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
الناشر: جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
المؤلف الرئيسي: السباب، أزهار محمد مجيد نصيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsabab, Azhar Mohammed Majid
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 130 - 162
ISSN: 2708-4663
رقم MD: 1221154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | المشكلات النفسية | التنشئة الاجتماعية | الذكاء العاطفي | مفهوم الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفهم الانفعالي | الاتهامات المضادة للذات | طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة | Emotional Understanding | Self-Accusations | Students with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: يعد الانفعال بأنه حالة من اللاتوازن بين الفرد والمنبهات الخارجية التي تنفذ بشكل مفاجئ في صورة وقتية زائلة تكون مصحوبة باضطرابات جسدية خارجية وتشويش للذات وتوجه والاتهامات المضادة، لهذا لابد من فهم انفعالاتنا بالدرجة الأساسية لأهميتها بالتحكم، خاصة والبحث يتناول شريحة مهمة وهم أولياء أمور الطلبة المتفوقين من ذوي الاحتياجات الخاصة حيث لاحظت الباحثة أن هناك الكثير من الطلبة متفوقين من هم عندهم إعاقة حركية أم فاقدين البصر أو تشويهات خلقية لديهم طاقة إيجابية وروح للمنافسة هل السبب إلى الأهل ومساندتهم ؟ فسيهدف البحث إلى التعرف إلى 1. الفهم الانفعالي لدى أولياء أمور الطلبة المتفوقين من ذوي الاحتياجات الخاصة، والفروق ذات الدلالة إحصائية للفهم الانفعالي تبعا لمتغير الجنس (ذكور -إناث). 2. الاتهامات المضادة للذات لدى أولياء أمور الطلبة المتفوقين من ذوي الاحتياجات الخاصة، والفروق ذات الدلالة إحصائية للاتهامات المضادة للذات لدى عينة البحث تبعا لمتغير الجنس (ذكور -إناث) 3. التعرف على العلاقة الارتباطية بين الفهم الانفعالي وتوجيه الاتهامات المضادة للذات لدى عينة البحث وكانت عينة البحث (99) أب وأم (ذكور، إناث) تم اختيارهم بشكل قصدي من أولياء أمور الطلبة المتفوقين من ذوي الاحتياجات الخاصة من جامعة تكريت من كليات إنسانية ولتحقيق الأهداف قامت الباحثة ببناء مقياس (الفهم الانفعالي) وتكون المقياس بصيغته النهائية من (30) فقرة وتبنت الباحثة مقياس (الاتهامات المضادة للذات للزغيبي 2008 م المكون من (37) فقرة تم استخرج الصدق والثبات والقوة التميزية للمقياسين ثم تم تطبيقهما، فتوصلت الباحثة إلى جملة من النتائج والتوصيات والمقترحات أظهرت النتائج: أن أولياء أمور الطلبة المتفوقين من ذوي الاحتياجات الخاصة بالبحث يتمتعون بمستوى عال من الفهم الانفعالي، ويوجد فرق في الفهم الانفعالي حسب متغير الجنس ولصالح الإناث، وكذلك لديهم مستوى عال من الاتهامات المضادة للذات، ويوجد فرق حسب متغير الجنس ولصالح الذكور، وإن هناك علاقة ارتباطية عكسية ودالة بين الفهم الانفعالي والاتهامات المضادة للذات. التوصيات 1-الاهتمام بمتغير الفهم الانفعالي والاتهامات المضادة للذات سواء الأولياء الأمور والمعلمين والمدرسين بشكل عام من قبل وزارة الصحة بالتعاون مع التعليم العالي بسبب أثر هذا المتغير في الصحة النفسية. المقترحات 1-إجراء دراسة مقارنة بين الفهم الانفعالي لأولياء أمور الطلبة الأسوياء والطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة وعلاقة هذا المتغير بمتغيرات أخرى مثل أساليب التنشئة الاجتماعية.؟

Emotion is a state of imbalance between the individual and external stimuli that are suddenly implemented in a fleeting form, accompanied by external physical disturbances, self-distraction, and counter-accusations. Therefore, it is necessary to understand our emotions in the basic degree of their importance in controlling, especially the research deals with an important segment who are the parents of outstanding students from People with special needs, where the researcher noticed that there are many outstanding students who have a motor disability, are blind or have congenital deformities, who have positive energy and a spirit of competition, Is the reason for the parents and their support? The research will aim to identify: 1. Emotional understanding of parents of outstanding students with special needs, and statistically significant differences in emotional understanding according to the gender variable (male- female). 2. anti-self-accusations of parents of outstanding students with special needs, and the statistically significant differences for the anti-self-accusations of the research sample according to the gender variable (males - females).
ISSN: 2708-4663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.