ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على التعلم الذ...>الوصف

أثر برنامج قائم على التعلم الذكي في تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدى الطلبة في الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Program-Based Smart Learning in Developing Achievement and Creative Thinking among Students in Mathematics
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: قسايمة، مروان محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزغبي، علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 293 - 315
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1221221
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإبتكارية والإبداعية | الحواسيب الذكية | البرامج الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الذكي | التحصيل | التفكير الإبداعي | المنصات الإلكترونية التفاعلية | Smart Learning | Achievement | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج قائم على التعلم الذكي في تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدى الطلبة. ولتحقيق ذلك أعد الباحثان أدوات الدراسة وتم التحقق من صدقها وثباتها، تكون أفراد الدراسة من 43 طالبا من طلبة الصف التاسع تم اختيارهم بطريقة قصدية وتوزعوا على مجموعة تجريبية تكونت من 21 طالبا درسوا المادة التعليمية من خلال برنامج قائم على التعلم الذكي ومجموعة ضابطة تكونت من 22 طالبا درسوا نفس المادة بالطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لأداء طلبة المجموعة التجريبية كان أعلى من المتوسطات الحسابية لأداء المجموعة الضابطة على اختباري التحصيل والتفكير الإبداعي. كما أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب الأحادي لاختبار التحصيل وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. كما كشفت نتائج تحليل التباين المصاحب المتعدد لمهارات التفكير الإبداعي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام ببرامج التعلم الذكي وإجراء المزيد من الدراسات والأبحاث حول أثر استخدام البرامج والمنصات الإلكترونية التفاعلية.

The study aimed to investigate the effect of a program based on smart learning on developing the achievement and creative thinking among students. To achieve this, tools were prepared and conducting validity and reliability. The sample consisted of 43 ninth grade students who were purposefully selected and distributed over an experimental group consisting of 21 students who studied the material through a program based on smart learning and a control group consisting of 22 students who studied the same content in the normal way. The findings of the study revealed that the arithmetic means of the performance of the experimental group students were higher than the arithmetic means of the performance of the control group on both the achievement and creative thinking tests. statistically significant differences between the experimental and control group in achievement test were found between the groups and in favor of the experimental group. MANOVA results revealed statistically significant differences between the experimental and control groups in creative thinking test and in favor of the experimental group. The study recommended to adopt smart learning programs and perform more studies about effect of interactive platforms.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.