ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي...>الوصف

مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بالتماثل المؤسسي من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Organizational Silence among Teachers of Private Schools in the Amman Capital City and its Relationship with Organizational Identification from their Perceived
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: سعادة، منصور عبدالجابر عبدالجابر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حراحشة، علاء أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 316 - 337
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1221233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطور التعليمي | العلاقة التنظيمية | التربية والتعليم | المجال التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمت التنظيمي | التماثل المؤسسي | المدارس الخاصة | Organizational Silence | Organizational Identification | Private Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بالتماثل المؤسسي من وجهة نظرهم، اعتمد الباحثان المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وقاما بتطوير استبانة لجمع البيانات ووزعت على عينة بلغت (529) معلما ومعلمة بالطريقة العنقودية العشوائية، أظهرت النتائج أن مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان جاء بمستوى متوسط، وأن مستوى التماثل المؤسسي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان جاء بمستوى مرتفع، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا حول مستوى الصمت التنظيمي تعزى لمتغيري: الجنس ولصالح الذكور، ولمتغير الخبرة لصالح (5 سنوات فأكثر)، وعدم وجود فروق دالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العملي، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مستوى التماثل المؤسسي تعزى لمتغيري: الجنس، والمؤهل العلمي، ووجود فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح (5 سنوات فأكثر)، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية عكسية بين مستوى الصمت التنظيمي ومستوى التماثل المؤسسي لدى معلمي المدارس الخاصة في العاصمة عمان. وفي ضوء النتائج انتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها: توعية معلمي المدارس الخاصة من قبل إدارة التعليم الخاص، حول سلبيات الصمت التنظيمي داخل المدارس وكيفية تفعيل التماثل المؤسسي لديهم.

The study aimed to identify the level of organizational silence among teachers of private schools in the Amman capital city and its relationship with organizational identification from their perceived, The researchers adopted the descriptive correlative survey method, and they developed a questionnaire to collect data and distributed it to a sample of (529) teachers using the random cluster method. the findings revealed that the level of organizational silence was medium, and the level of organizational identification was high, And there are statistically significant differences about the level of organizational silence for gender variable in favor of “male” and for years’ experience variable in favor of “5 years and above” And there are no differences for qualification variable, And there are no differences about the level of organizational identification for gender and qualification variables, and there are differences for years' experience variable in favor of “5 years and above”, and there is an inverse correlation between organizational silence and organizational identification among the sample members. The study recommended to educating private school teachers about the negatives organizational silence, and activate their organizational identification, and providing an organizational culture to increase their integration with the school.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.