التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بالثقافة التنظيمية السائدة في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Organizational Slack of Private Secondary School Principals in the Capital Amman and its Relation to the Prevailed Organizational Culture, in their Schools from Teachers’ Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، فاطمة علي حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشريفى، عباس عبد مهدى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 132 |
| رقم MD: | 856507 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
379
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة عمان وعلاقته بالثقافة التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين، وقد تكونت عينة الدراسة من (327) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية، ولجمع بيانات الدراسة استخدمت استبانتان، الأولى لقياس مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري الثانوية الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين، والثانية لقياس مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين، وكانت النتائج كما يأتي: - إن مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين كان مرتفعا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.93) وبانحراف معياري (0.72). - إن مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.56) بانحراف معياري (0.93). - هناك علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين الدرجة الكلية لمستوى التراخي التنظيمي والدرجة الكلية لمستوى الثقافة التنظيمية إذ بلغت قيمة معامل الارتباط (0.62). - هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى التراخي التنظيمي ومستوى الثقافة التنظيمية في المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة عمان تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء هذه النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات من بينها: * وضع معايير لاختيار مدير المدرسة الثانوية الخاصة بهدف تقليل مستوى التراخي التنظيمي في هذه المدارس. * تنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة عمان عن الإدارة المدرسية والمهمات والمسؤوليات الإدارية للمدير لتلافي حالة التراخي التنظيمي السائدة في مدارسهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة استخدام مدیري المدارس الثانویة الخاصة في العاصمة عمان للحوافز من وجھة نظر المعلمین
بواسطة: البلبیسي، محمود حسن صالح منشور: (2017) -
درجة المرونة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في عمان وعلاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين
بواسطة: مسلم، عزيزة علي محمود منشور: (2016) -
مستوى العدالة التنظيمية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية العامة في محافظة عمان وعلاقته بمستوى الثقة التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: البكار، أماني يوسف طالب منشور: (2012) -
القيادة متعددة العوامل لدى مديري المدارس الأساسية بالعاصمة عمان وعلاقتها بتوافر القيم التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الدهشان، ابتسام صالح البراوي منشور: (2018) -
الدعم التنظيمي المدرك وعلاقته بممارسة مديري المدارس للقيادة المرتكزة على المبادئ من وجهة نظر المعلمين في المدارس الثانوية الفلسطينية
بواسطة: صلاح الدين، شدى حاتم عباس منشور: (2023)
