ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل ذات العلاقة بتكوين الا...>الوصف

العوامل ذات العلاقة بتكوين الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المرشدين وسبل ترشيده: دراسة ميدانية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: What Are the Factors Related to the Formation of Spendthrift Consumption among Primary School Students from the Point of View of Counselors, and Ways to Rationalize It: Field Study in the City of Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: التويجري، صالح بن عبدالعزيز بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 792 - 825
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1221361
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم الاستهلاكية | العوامل الأسرية | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستهلاك الترفي | تلاميذ المرحلة الابتدائية | سبل ترشيد الاستهلاك الترفي | Spendthrift Consumption | Primary School Students | Counselors | Ways to Rationalize Spendthrift Consumption
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: التعرف على العوامل الأسرية والثقافية ذات العلاقة بتكوين الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المرشدين ودور الأسرة والمدرسة في ترشيده. واتبع البحث المنهج الوصفي المسحي. أداته: الاستبانة. وطبقت على جميع مرشدي المرحلة الابتدائية وخرجت نتائج البحث لتؤكد على أن من أهم العوامل الأسرية ذات العلاقة بتكوين الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: كثرة الاستهلاك المبني على المحاكاة والتقليد، واستناد الأسرة على العاطفة في تلبية رغبات أطفالها الاستهلاكية.، من أهم العوامل الثقافية ذات العلاقة بتكوين الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية: متابعة التلاميذ لمشاهير وسائل التواصل الاجتماعي والتأثر بسلوكياتهم الاستهلاكية المترفة، وتعزيز ربط السعادة بالماديات من خلال ما يتابعه التلاميذ في وسائل التواصل الاجتماعي من التركيز على ذلك.، من أهم سبل ترشيد سلوك الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتعلقة بدور الأسرة: إبراز القدوة في السلوك الاستهلاكي المعتدل من سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم والسلف الصالح، وغرس القيم التي تساهم في الوقاية من الاستهلاك الترفي كأهمية الادخار. من أهم سبل ترشيد سلوك الاستهلاك الترفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المتعلقة بدور المدرسة: تزويد التلاميذ بالمعارف الشرعية التي تنبذ الإسراف والتبذير، وتضمين المقررات الدراسية أنشطة تنمي احترام المال لدى التلاميذ وأساليب كسبه وإنفاقه.

To identify the family and cultural factors related to the formation of spendthrift consumption among primary school students from the point of view of the counselors, Plus, the role of the family and the school in rationalizing it. Research Methodology: descriptive, survey. Tools: Questionnaire. Results: 1- One of the most important family factors related to the formation of spendthrift consumption among primary school students: Plethora of Consumption which is based on simulation and imitation, and leaning of the family on emotion in satisfying the consumer wishes of its children. 2- One of the most important cultural factors related to the formation of spendthrift consumption among primary school students: students’ follow-up to famous people on social media with the impact of their consumer luxury behaviors, and enhance the link between happiness and possessions (physical things) through what students watch on social media by focusing on it 3- One of the most important ways to rationalize the behavior of spendthrift consumption among primary school students regarding the role of the family: to highlight the example in the moderate consumer behavior of the biography of the Prophet Mohammad “peace be upon him”, and instilling values that contribute to the prevention of spendthrift consumption as the importance of saving. 4- The most important ways to rationalize the behavior of spendthrift consumption among primary school students regarding the role of the school: to provide students with legal knowledge that discards extravagance and waste of money, and include these in the curriculum activities to develop respect for money and methods of earning.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.