ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي المدارس الثانوية...>الوصف

اتجاهات معلمي المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية نحو استخدام التعلم الإلكتروني في التدريس

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Teachers of Secondary Schools in Hafr Albaten Governorate, Saudi Arabia, towards using Electronic Learning in Teaching
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: العنزي، سعود بن فرحان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس
الصفحات: 860 - 878
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1221395
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمي المرحلة الثانوية | طرق التدريس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات | التعلم الإلكتروني | التدريس | Attitudes | Llectronic Learning | Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات معلمي المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية نحو استخدام التعلم الإلكتروني في التدريس، وتكونت عينة الدراسة من (108) معلما ومعلمة من المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة تكونت من (31) فقرة وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات معلمي المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية نحو استخدام التعلم الإلكتروني في التدريس كانت إيجابية ومرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي المدارس الثانوية نحو استخدام التعلم الإلكتروني في التدريس تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتهيئة البنية التحتية بكافة المستلزمات المادية والبشرية، وتفعيل جميع خدمات التعلم الإلكتروني وإلزام المعلمين والمعلمات باستخدامها.

The study aimed at identifying the attitudes of teachers of secondary schools in Hafr albaten governorate, Saudi Arabia, towards using electronic learning in teaching. Random, cluster sampling was used to select a sample that consisted of (108) male and female teachers at secondary schools in Hafr Albaten. To verify aims of the study, the researcher developed a questionnaire, consisting of (31) items that were confirmed for their stability and validity. Results revealed that teachers of secondary schools in Hafr Albaten showed high, positive attitudes towards using e-learning in teaching. No statistical significant differences were found connected with variables of gender, academic level or teaching experience. Results lead to recommendation of the necessity of preparing the appropriate human and material infrastructure, In addition to activating all e-learning services and oblige teachers to use them.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.