مستوى التمكين الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال وعلاقته بالمواطنة التنظيمية لديهن من وجهة نظرهن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of the Career Empowerment for the Kindergarrten Teachers and its Relationship with their Organizational Citizenship from their Own Perspectives |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكريدلي، منى علي مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبابنة، صالح أحمد أمين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 83 |
| رقم MD: | 1221408 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
89
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التمكين الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال في الأردن وعلاقته بالمواطنة التنظيمية لديهن من وجهة نظرهن. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال في مديرية تربية لواء الجامعة في العاصمة عمان البالغ عددهن (874) معلمة، وتم اختيار عينة الدراسة البالغ عددها (265) معلمة بالطريقة العشوائية البسيطة. وللحصول على البيانات اللازمة تم تطوير أداتين، الأولى استبانة التمكين الوظيفي الذي قامت الباحثة بتطويرها والتأكد من صدقها وثباتها، والثانية: استبانة المواطنة التنظيمية الذي طوره ديباولا وتسكانن موران (Dipaola &Tschannen –Moran, 2001) بعد التأكد من مواءمته مع البيئة الأردنية. تم استخدام التحليل الإحصائي للبيانات وكان من نتائج الدراسة: - إن مستوى التمكين الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال في الأردن من وجهة نظرهن كان بدرجة عالية. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات معلمات رياض الأطفال في الأردن لمستوى التمكين الوظيفي تعزى لمتغيرات: المؤهل العلمي على جميع أبعاد المقياس، باستثناء بعد مكانة المعلم، لصالح تقديرات حملة مؤهل البكالوريوس، والخبرة على جميع أبعاد المقياس باستثناء بعدي صنع القرار لصالح تقديرات صاحبات الخبرة أكثر من 10 سنوات ومكانة المعلم لصاحبات الخبرة من 1-5 لبعد مكانة المعلم. ولمتغير برنامج الروضة على جميع أبعاد المقياس باستثناء بعد المكافأة، لصالح العاملات في البرنامج الدولي. - أن مستوى المواطنة التنظيمية لدى معلمات رياض الأطفال في الأردن من وجهة نظرهن كان بدرجة عالية. - عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين متوسطات تقديرات معلمات رياض الأطفال لمواطنتهن التنظيمية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة وكانت الفروق دالة لمتغير برنامج الروضة لصالح البرنامج الدولي. - إن معامل الارتباط بين أبعاد التمكين الوظيفي والمواطنة التنظيمية كان دالاً وإيجابياً وقد أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات منها وضع نظام أفضل لمكافأة معلمات الروضة اللوتي يدرسن في البرنامج الوطني، وأجراء دراسات أخرى على مجتمعات حكومية وباستخدام المنهجية النوعية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأبعاد الأساسية للتمكين الوظيفي وعلاقتها بسلوكيات المواطنة التنظيمية لدى العاملين في المجال الرياضي
بواسطة: توني، محمد فتحي محمد منشور: (2015) -
أثر سلوكيات المواطنة التنظيمية على صياغة الوظيفة: دراسة ميدانية على الشركة المصرية للاتصالات "WE"
بواسطة: إبراهيم، فاطمة عرفة سمير منشور: (2024) -
أثر التمكين الوظيفي على تعزيز سلوك المواطنة التنظيمية لدى العاملين في المؤسسة العامة للضمان الاجتماعي
بواسطة: الحنيطي، أسماء علي سلامة منشور: (2022) -
دور تمكين الموارد البشرية في تعزيز سلوك المواطنة التنظيمية: دراسة ميدانية على العاملين الإداريين في جامعة دمشق
بواسطة: حيدر، عصام منشور: (2017) -
مستوى سلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمات المرحلة الإبتدائية الحكومية في مدينة بريدة من وجهة نظرهن
بواسطة: الصمعاني، لولوه إبراهيم علي منشور: (2020)
