ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة إحساس معلمي المرحلة الثان...>الوصف

درجة إحساس معلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض بالعدالة التنظيمية

العنوان بلغة أخرى: Degree of the Sense of Secondary School Teachers in Riyadh with Organizational Justice
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: الداود، خالد بن عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Dawood, Khalid bin Abdul Aziz
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس
الصفحات: 937 - 955
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1221438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك التنظيمي | الاداء الوظيفي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي المرحلة الثانوية | العدالة التنظيمية | secondary school teachers | organizational justice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة إحساس معلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض بالعدالة التنظيمية، استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض وعددهم 7360، تم اختيار عينة عشوائية بلغ عددها 350 معلما. أهم نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أن درجة إحساس معلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض بالعدالة التنظيمية كانت بدرجة متوسطة حيث بلغت درجة المتوسط الحسابي لإجاباتهم في الأبعاد الثلاثة (2,92) من (5)، حيث حصل بعد العدالة التوزيعية على متوسط 3.77 بمستوى موافقة (مرتفعة) كما حصل بعد عدالة الإجراءات على متوسط 2.21 بمستوى موافقة (ضعيفة) فيما حصل بعد عدالة التعاملات على متوسط 2.78 بمستوى موافقة (ضعيفة)، وهذه النتيجة تعتبر قليلة خاصة في بعد عدالة الإجراءات وعدالة التعاملات ولا تتناسب مع أهمية العدالة التنظيمية للمعلمين ودورها في حفزهم لأداء مهامهم التربوية والتعليمية بكفاءة.

The study aimed to identify the degree of feeling of secondary school teachers in Riyadh with organizational justice, Syllabus: descriptive survey. Study society: all secondary school teachers in Riyadh, 7360, 350 study sample milestone. The study found that the degree of feeling of the secondary school teachers in Riyadh with organizational justice was medium, with the mean of their answers in the three dimensions (2, 92) From (5), Syllabus: descriptive survey. Study society: all secondary school teachers in Riyadh, 7360, 350 study sample milestone. The most important results of the study: the study found that secondary teachers sense in Riyadh organizational justice was moderately where the arithmetic for their answers in three dimensions (2, 92) (5), distributive justice on average 3.77 level approval (medium) As happened after procedural fairness on average 2.21 approval level (low) In the dimension of fairness of transactions, an average of 2.78 with a level of approval (weak), and this result is considered few, especially in the dimension of fairness of procedures and fairness of transactions, and it is not commensurate with the importance of organizational justice for teachers and its role in motivating them to perform their educational and educational tasks efficiently.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.