ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الذات الأكاديمية لدى تل...>الوصف

فعالية الذات الأكاديمية لدى تلاميذ مرحلتي التعليم المتوسط والثانوي: دراسة استكشافية مقارنة بمدينة ورقلة

العنوان بلغة أخرى: Academic Self-Efficiency among Middle and Secondary School's Pupils: A Comparative Exploratory Study on the City of Ouargla
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: بوخطة، مريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boukhetta, Mariam
مؤلفين آخرين: جعفور، ربيعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 108 - 124
DOI: 10.35156/1192-013-002-008
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1221480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | تقدير الذات | الإنجاز الأكاديمي | طلبة المرحلة المتوسطة | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية الذات الأكاديمية | الجتس | المرحلة الدراسية | إعادة السنة | Academic Self-Efficacy | Gender | Educational Level | Repeat Classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية لمعرفة درجة فعالية الذات الأكاديمية لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط والثانوي، والكشف عن الفروق تبعا لمتغير (الجنس، المرحلة التعليمية، إعادة السنة) ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على مقياس الكفاءة الذاتية لأحمد الزق طبق على عينة قوامها (353) تلميذ بمدينة ورقلة – السنة الدراسية 2017/2018 وباستخدام (اختبار "ت" لعينة واحدة، اختبار "ت" لعينتين مستقلتين) تم الوصول إلى النتائج التالية (درجة فعالية الذات الأكاديمية لدى عينة الدراسة مرتفعة، توجد فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات الأكاديمية تبعا للجنس، بينما لا توجد فروق تبعا للمرحلة الدراسية وإعادة السنة).

The current study aimed to find out the degree of academic self-efficacy among a sample of middle and secondary education students, and to detect differences according to the variable (gender, Educational level, repeat classes). To achieve the goals of the study, a self-proficiency measure was adopted for Ahmed Al Zaq applied to a sample of (353) students. In Ouargla - academic year 2017/2018 and using (the "T" test for one sample, the "T" test for two independent samples), the following results were reached (the degree of academic self-efficacy for the study sample is high, there are statistically significant differences in the effectiveness of the academic self-according to gender, there are no statistically significant differences in the effectiveness of the academic self-according to Educational level, repeat classes.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.