ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم التعبير إشكالات وحلول:...>الوصف

تعليم التعبير إشكالات وحلول: دراسة ميدانية بابتدائية قلعة صالح بلدية السبت (عزابة) السنة الخامسة أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Teaching Expression Problems and Solutions: A Field Studyon Kalaa Saleh Primary School (Azzaba) Fifth Year Pupils as a Model
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: خنطوط، إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صحراوى، خليفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فيفري
الصفحات: 175 - 196
DOI: 10.35156/1192-014-001-012
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1221517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | التراث البشري | الأنشطة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعبير كتابي | تعبير شفهي | توزيع زمني | أنشطة | وضعية إماجية | تقويم | Written Expression | Oral Expression | Time Distribution | Activities | Integrated Situation | Assessment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يسعى هذا المقال إلى الوقوف على واقع تعليم التعبير الشفهي والكتابي، لتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي وما يطرحه من مشكلات، انطلاقا من: 1 -مدى مراعاة المعلم للكيفيات التي تنظم بموجبها المواقف التعليمية للمادة (التوزيع الزمني، الترتيب والتدرج في تقديم المادة، الوسائل التعليمية والطرائق، التقويم). 2 -مخرجات العملية التعليمية الخاصة بالتعبير الشفهي والكتابي، والمتمثلة في بعض أنشطة الوضعية الإدماجية. وقد تنوعت الأنشطة المعتمدة في الدراسة بغية التقويم الجيد للكفايات الختامية المستهدفة، ونخلص إلى عدم قدرة أغلب التلاميذ على توظيف مواردهم ومكتسباتهم، واستغلالها في وضعيات مناسبة.

This study aimed at identifying the reality of teaching oral and written expression, for the pupils of fifth year primary school; and the posed problems, from: 1. The extent to which the teacher takes into consideration the modalities according to which the educational positions of the subject are organized (time distribution, arrangement and progression in the presentation of the material, teaching tools, methods and assessment). 2 - The outputs of the educational process of oral and written expression, represented by some integrated situation activities. The activities adopted in the study varied in order to better evaluate the targeted final competencies. We conclude that most pupils are unable to use their resources and acquisitions and use them in appropriate situations.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.