ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب تحصين ذوي صعوبات التعلم...>الوصف

أساليب تحصين ذوي صعوبات التعلم ضد العجز المتعلم

العنوان بلغة أخرى: The Techniques of Reinforcing Students with Learning Disabilities against Learned Helplessness
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: دامخى، ليلى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 194 - 211
DOI: 10.35156/1192-013-002-014
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1221522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | الاضطراب المعرفي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
العجز المتعلم | صعوبات التعلم | تحصين | Learned Helplessness | Learning Disabilities | Reinforcement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: استهدف الموضوع الحالي بحث أساليب وطرق تحصين ذوي صعوبات التعلم ضد العجز المتعلم. وقد انطلق من فكرة احتمالية إكساب ذوي الصعوبة للعجز بسبب ما يراكمونه من خبرات الفشل التي يتعرضون لها، والتي تؤدي إلى حالة من الإحباط والاستسلام قد تصل بهم إلى اكتساب العجز. ذلك أن العجز المتعلم يحمل قابلية التعميم إذ يمكن أن ينتقل أثره إلى المهارات الأكاديمية التي لا يواجه فيها التلاميذ صعوبة. وخلص البحث إلى اقتراح مجموعة من الأساليب والطرق العلاجية والوقائية التي ترتكز على تغيير وتعديل نمط العزوات لدى ذوي الصعوبة لتحصينهم من اكتساب العجز.

This research aims to seek the methods and styles of reinforcing students with learning disabilities against learned helplessness. It started from probability that students with learning disabilities acquire helplessness, because of the accumulation experiences of failure that they face. This probably may lead to depression and surrender; because helplessness comprises capability to generalisation , that it may affect other academic skills where students do not have any difficulty. The research suggested a group of many preventive and therapeutic methods and styles that are based on change and modification of causalities of students with learning disabilities so that to prevent them from acquiring helplessness.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.