ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للمناخ المدرسي...>الوصف

القدرة التنبؤية للمناخ المدرسي (المفتوح المغلق) في ظهور سلوك العنف في ضوء متغير النوع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of School Climate (Open-Closed) in the Emergence of Violent Behavior in the Light of the Gender Variable among Middle School PupilsThe Predictive Ability of School Climate (Open-Closed) in the Emergence of Violent Behavior in the Light of the Gender Variable among Middle School Pupils
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: لونيس، سعيدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lounis, Saida
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 167 - 179
DOI: 10.35156/1192-013-003-012
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1221653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاضطرابات السلوكية | العنف المدرسي | طلبة المرحلة المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ المدرسي (المفتوح المغلق) | سلوك العنف | النوع الاجتماعي | School Climate (Openclosed) | Violent Behavior | Gender Variable
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن القدرة التنبؤية لطبيعة المناخ المدرسي ببعديه المفتوح والمغلق في ظهور سلوك العنف في ضوء متغير النوع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياسين أحدهما متعلق بالمناخ المدرسي والآخر بسلوك العنف، على عينة بلغ حجمها 121 تلميذا تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات، أسفرت النتائج على وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين المناخ المدرسي المغلق وسلوك العنف، في حين لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين المناخ المدرسي المفتوح وسلوك العنف. كما توصلت النتائج أيضا إلى إمكانية التنبؤ بسلوك العنف من خلال المناخ المدرسي المغلق، بينما لم يساهم كل من متغيري المناخ المدرسي المفتوح والنوع الاجتماعي في التنبؤ بهذا السلوك لدى أفراد عينة الدراسة.

The current study aimed at detecting the predictive capacity of the school climate in its open and closed dimensions in the emergence of violent behavior in the light of the gender variable of pupils in the middle education. To achieve the objectives of the study, two measurements, one on the school climate and the other with the violent behavior, were applied to a sample of 121 pupils selected on a random sampling method. After statistical processing of the data, the results showed that there is the positive correlation and a statistically significant between the closed school climate and the violent behavior, while there is no statistically significant correlation between the open school climate and the violent behavior. The results also reached the predictability of the violent behavior through the closed school climate, while both the open school climate and gender variables did not contribute to the prediction of such behavior among the members of the study sample.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.