ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حاجات معلمي الأطفال المعاقين ب...>الوصف

حاجات معلمي الأطفال المعاقين بصريا إلى المهارات التدريسية: دراسة ميدانية استكشافية

العنوان بلغة أخرى: The Visually Impaired Children Teachers’ Needs for Teaching Skills Exploratory: Field Study
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: بن الصديق، مداني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دبابي، بو بكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فيفري
الصفحات: 342 - 360
DOI: 10.35156/1192-014-001-020
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1221727
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال المعاقين بصريا | الإعاقة البصرية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حاجات | معلمى الأطفال المعاقين بصريا | المهارات التدريسية | Needs | Visually Impaired Children Teachers | Teaching Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على حاجات معلمي الأطفال المعاقين بصريا إلى المهارات التدريسية، ومعرفة مدى علاقة حاجاتهم للمهارات التدريسية بمتغير الجنس ومتغير القدرة البصرية (مبصر، ضعيف بصر، كفيف). وقد قام الباحثان بإعداد استمارة حاجات معلمي الأطفال المعاقين بصريا إلى المهارات التدريسية وتوزيعها على عينة قدرت ب (102) معلما للأطفال ذوي الإعاقة البصرية، موزعين على (07) ولايات جزائرية وهي (الأغواط، باتنة، بسكرة، الجزائر، قسنطينة، برج بوعريريج، وادي سوف). أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود المهارات التدريسية لدى معلمي الأطفال المعاقين بصريا بدرجة منخفضة وفي جميع أبعاد الاستمارة، كما توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الحاجات للمهارات التدريسية تعزى لمتغير الجنس ومتغير القدرة البصرية (مبصر، ضعيف البصر، كفيف).

This study aims at identifying the visually impaired children teachers’ needs for the teaching skills, and knowing the extent to which their needs for these skills is related to gender and visual ability variables (sighted, partially sighted and blind). The researchers had prepared a questionnaire of teachers’ needs for teaching skills, where distributed to a sample of (102) dispatching on 7 willayas of Algeria (Laghouat, Batna, Biskra, Algeries, Constantine, Bordj Bou Arreridj, El-Oued). The results of the study showed that there were low capabilities of Teaching skills among teachers in all dimensions of the questionnaire; it was also found that there were no statistically significant differences in the needs for Teaching skills due to the sex and visual ability (sighted, partially sighted and blind).
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.