ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حقوق المرأة العاملة ووضع بعض ا...>الوصف

حقوق المرأة العاملة ووضع بعض المعلمات في مصر: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة هرمس
الناشر: جامعة القاهرة - مركز اللغات والترجمة
المؤلف الرئيسي: حافظ، حنان محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1,4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 321 - 369
ISSN: 2090-8555
رقم MD: 1221982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
حقوق المرأة | المرأة العاملة | الكفايات المهنية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرأة العاملة | حقوق الإنسان | التعليم | المعلمات | العنف الوظيفي | Working Women | Human Rights | Education | Female Teachers | Functional Violence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى محاولة التعرف على أوضاع بعض المعلمات في المجتمع المصري، ومدى حصولهن على حقوقهن في بيئة عملهن بما يتفق مع مبادئ حقوق الإنسان بشكل عام، وحقوق المرأة العاملة بشكل خاص. وقد استندت الدراسة إلى أداة المقابلة مع بعض المُعلمات المصريات. وتم اختيار التطبيق على بعض المدارس الثانوية العامة الحكومية للبنات بمحافظة الجيزة. وقد اختيرت عينة عشوائية من المعلمات المصريات، بل قوامها (65) حالة. واعتمدت الدراسة على التحليل الكيفي. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج: منها أنه في خضم تلك الصراعات التي تواجهها المعلمات، جاءت أدوار الجهات المعنية بحماية حقوقهن مخيبة لآمالهن: حيث إن الإدارة المدرسية، ووزارة التربية والتعليم تناصر الطلاب وأولياء الأمور في صراعهم معهن، فضلا عن ضعف دور نقابة المهن التعليمية، أما بالنسبة لوسائل الإعلام فإن دورها ليس سلبيا فقط حيال الدفاع عن حقوقهن، بل تسهم الأعمال الدرامية في تشويه صورتهن، وصورة المعلمين بشكل عام. ويمكن القول في النهاية إنه ينبغي أن تضع الجهات المعنية بمنظومة التعليم، في اعتبارها ما تواجهه المعلمات من مشكلات، حتى يؤدين دورهن بكفاءة.

The purpose of this study is to identify the situation of some female teachers in the Egyptian society and the extent to which they get their rights in the work place, in accordance with the principles of human rights in general and the rights of working women in particular. The data was collected via interviews that were held with some Egyptian female teachers. The participants were taken from public secondary schools for girls in Giza Governorate. A random sample of Egyptian female teachers was selected (56 cases). The study was based on a qualitative analysis. The study reached several conclusions. Amidst the conflicts and battles faught by Egyptian teachers, the roles of those concerned with the protection of their rights were disappointing. The school administrations and the Ministry of Education supported students and parents in their conflict. Their roles were negative as far as the protection of the teachers’ rights, and many movies contributed to distorting women teachers’ image, and the image of teachers in general. It can be concluded that the education stakeholders should take into account the problems faced by the female teachers so that they can perform their role efficiently.
ISSN: 2090-8555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.