ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدريس عن بعد في ظل جائحة كوف...>الوصف

التدريس عن بعد في ظل جائحة كوفيد 19: بين الواقع والمأول كتجربة جديدة في الجامعات الجزائرية: دراسة ميدانية على جامعات الجزائر

العنوان بلغة أخرى: Distance Teaching in Light of the Covid-19 Pandemic: Between Reality and Expectations as a New Experience in Algerian Universities
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: طلحى، إيمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عزيزي، براهيم (م. مشارك), غراب، أكرم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 661 - 676
DOI: 10.35156/1192-014-002-046
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1222138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المؤسسات الجامعية | فيروس كورونا "كوفيد-19" | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | كوفيد 19 | حجر الصحي | الجامعة الجزائرية | Distance Education | Covid-19 | Quarantine | Algerian University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تسليط الضوء على واقع التعليم عن بعد في ظل جائحة الكوفيد 19 في الجامعات الجزائرية، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبيان تم توزيعه إلكترونيا على عينة قدرها 894 طالب جامعي، حيث توصلت النتائج إلى أن وزارة التعليم العالي رغم توفيرها لجميع الطرق والوسائل الخاصة بالتعليم عن بعد إلا أن نتائج هاته الدراسة أظهرت أن التجربة تواجهت مع عدة معوقات وصعوبات تخص الطالب من جهة، والأستاذ من جهة أخرى التي لم تترك الهدف يتحقق 100%، كما هو معمول به في الدول المتقدمة، كما بينت النتائج أيضا أن الجامعات الجزائرية لم تطرح الكثير من الأنواع للتدريس عن بعد مثل التدريس عبر برنامج (Google Meet و Zoom) بل أكتفت أيضا هي بطرح المنصة التعليمية التي كانت حسب آراء الطلبة أنه من الصعب الولوج لها لتحميل الدروس لوجود عدة معوقات واجهتهم في ذلك، وتلخصت التجربة بأنها لم تكن فعالة ولم تسر في مسارها الحقيقي بل أخذت اتجاه التعليم الذاتي في الأخير.

The study aims at shedding light on the reality of distance education during the Covid-19 pandemic in Algerian universities. Researchers have used the descriptive analytical method by applying a questionnaire that was distributed electronically to a sample of 894 university students. In despite of all the methods and means of distance education that the ministry of higher education have provided, the results of this study showed that the remote education experiment has faced several obstacles and difficulties related to the student on a hand, and the professor on the other hand. These obstacles did not allow the goal to be totally achieved as it is the case in developed countries. In addition, the results showed that Algerian universities did not offer many options of distance teaching, such as teaching through the popular platforms (zoom and Google Meet), however they only resented the platform with no further instructions about how to use it, which according to the students ’opinions, was time-consuming; students encountered several obstacles accessing or downloading lessons. As a result the experience was summed up that online teaching in Algerian universities was ineffective, rather it was often replaced by self-education by many students in the end.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.