De L’enseignement en Ligne au E-Confinement: Retour sur L’expérience des Enseignants de Français à L’université en Période de Coronavirus
| العنوان بلغة أخرى: |
From Online Education to E-Containment: A Look Back at the Experience of French Teachers at University during the Coronavirus |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات نفسية وتربوية |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية |
| المؤلف الرئيسي: | Bensakesli, Antar (Author) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 1129 - 1141 |
| DOI: |
10.35156/1192-014-002-083 |
| ISSN: |
1112-9263 |
| رقم MD: | 1222510 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Online Teaching | Teaching Strategies | Online Assessment | Coronavirus | Containment
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
The objective of this contribution is to draw up an inventory of online teaching during a period of confinement. It is about presenting the representations of a new experience, strewn with pitfalls, encountered by most university teachers and more particularly those of the department of letters and French language at Mentouri Constantine 1 University. Our approach is based on a questionnaire administered to these teachers, aimed at identifying the strategies deployed by them in order to make contact with their students, pass on teachable knowledge and assess knowledge. The results show us that the asynchronous mode dominates the other modes of distance education, no doubt due to the ease of use of the e-mail and the faculty site, excluding almost any form of real-time communication such as “chat” or videoconferencing, thus posing problems of monitoring and evaluation. Cette contribution a pour objectif de dresser un état des lieux des enseignements en ligne en période de confinement. Il s’agit de présenter les représentations d’une expérience nouvelle, parsemée d’embûches, auxquelles se sont heurtés la plupart les enseignants universitaires et plus particulièrement ceux du département de lettres et langue française à l’université Mentouri Constantine 1. Notre démarche repose sur un questionnaire administré à ces enseignants, visant à cerner les stratégies déployées par ces derniers afin de prendre contact avec leurs étudiants, transmettre des savoirs enseignables et évaluer les connaissances. Les résultats nous montrent que le mode asynchrone domine les autres modes d’enseignement en ligne, sans doute dû à la facilité de l’utilisation du courrier électronique et du site de la faculté, excluant presque toute forme de communication en temps réel comme le « chat » ou la visioconférence, posant ainsi des problèmes de suivi et d’évaluation. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-9263 |
عناصر مشابهة
-
L’enseignement à Distance en État D'urgence Étude des Procédures de L'enseignement à Distance des Universités Algériennes Face à la Pandémie du Coronavirus
بواسطة: Boufalta, Mohamed Seif Eddine منشور: (2021) -
L’enseignement à Distance du Module de Langue Française au Département des Sciences Sociales de L’université de Sidi Bel Abbès en Période de Pandémie de Covid-19: Quels Avantages et Quelles Limites?
بواسطة: محدادي، يمينة منشور: (2023) -
L’enseignement à Distance en Période de la Pandémie Covid-19: Cas de l’Université Moulay Ismaïl "UMI"
بواسطة: Zouhri, Mohammed منشور: (2020) -
Dispositifs D’apprentissage en Ligne à L’ère du Covid-19: Cas des Étudiants de L’université de Béjaia
بواسطة: Zekrini, Cylia منشور: (2022) -
Le Modèle E-Learning en Contexte Universitaire Cas de l’enseignement/Apprentissage de la Phonétique en FLE
بواسطة: Zerari, Siham منشور: (2023)
