ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ملامح المنهج التنموي في ضوء تق...>الوصف

ملامح المنهج التنموي في ضوء تقويم مركزية المتعلم خلال تنفيذ مناهج التربية الرياضية بالمرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Features of the Developmental Curriculum in the Light of the Learner-Centered Assessment during the Implementation of the Physical Education Curricula in the Preparatory Stage
المصدر: مجلة تطبيقات علوم الرياضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
المؤلف الرئيسي: قابيل، أشرف صبحي يونس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kabil, Ashraf Sobhy Younis
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 2357-0032
رقم MD: 1223535
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | التربية الرياضية | التعليم الإعدادي | التقويم التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن ملامح المنهج التنموي وتقويم مركزية المتعلم خلال ممارسات الطالب / المعلم في التدريب الميداني الخارجي لتنفيذ منهج التربية الرياضية بالمرحلة الإعدادية واستخدم المنهج الوصفي وتم اختيار عينة عشوائية قوامها (112) طالبا بكلية التربية الرياضية للبنين بالإسكندرية، وكانت من أهم النتائج أن الطلاب المعلمين يغيب عنهم العديد من المفاهيم حول المنهج التنموي كما أن نظم التقويم تعتمد على مركزية المعلم.

The study aimed at revealing the features of the developmental curriculum and the learner-centered assessment during the teacher / student practices in the outdoor field training to implement the physical education curriculum in the preparatory stage. The descriptive method was used and the sample was randomly selected and it included (112) students from the Faculty of Physical Education for Boys in Alexandria. The most notable results showed a lack of many concepts about the developmental curriculum and the evaluation systems depend on the teacher-centered assessment.
ISSN: 2357-0032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.