ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج لتدريب معلمات ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج لتدريب معلمات الأحياء للصف الأول الثانوي في أثناء الخمة على استخدام بعض طرق التدريس الحديثة وقياس أثره في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالباتهن

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: جان، خديجة محمد سعيد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 12, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: يونيو
الصفحات: 313 - 339
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 122383
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب أثناء الخدمة | طرق تدريس العلوم | البرامج التدريبية التربوية | معلمات مقرر الاحياء | معلمو العلوم | تنمية مهارات التفكير العلمي | تدريب المعلمين | السعودية | مكة المكرمة | المدارس الثانوية الحكومية | معلمات الاحياء للصف الاول | طالبات الصف الاول الثانوي | اساليب تدريس العلوم | فاعلية برنامج لتدريب معلمات مقرر الاحياء | طرق التدريس الحديثة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج لتدريب معلمات الأحياء للصف الأول الثانوي في أثناء الخدمة لاستخدام بعض أنماط طرق التدريس الحديثة وقياس أثرها في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالباتهن مقارنة بالطريقة المعتادة، وقد تم تطبيق المنهج شبه التجريبي في الدراسة، إذ تكونت عينة الدراسة من" 20" معلمة أحياء و" 700" طالبة، وقد مثلنَّ مجموعتي الدراسة التجريبيتين. في حين تكونت المجموعة الضابطة من "650" طالبة، وقد تم إعداد مقياس التفكير العلمي للطالبات وأداة الملاحظة للمعلمات، وبعد معالجة البيانات باستخدام اختبار "ت" تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء كل من عينتي الدراسة لصالح المجموعتين التجريبيتين، لذلك أوصت الباحثة بضرورة إتاحة الفرصة لجميع معلمات العلوم لحضور الدورات التدريبية المتعلقة بتطوير كفايات التدريس وفي مقدمتها طرق التدريس لما لها من إثر إيجابي في تنمية مهارات التفكير العلمي لدى الطالبات.

This study aimed at identifying the effectiveness of an in-service training program for first grade secondary female biology teachers by using modern teaching methods, and measuring its effect on cultivating the students’ scientific thinking skills in comparison to traditional methods. The semi-experimental approach was used in the study. The study sample was made up of "20" female biology teachers and "700" female students who comprised the study’s two experimental groups. The control group was "650" female students. The researcher prepared a rubric for measuring scientific thinking by students, as well as an observation tool for teachers. After statistical treatment of data by using T test, there were statistically significant differences between the performances of both study samples in favor of the two experimental groups. Therefore, the researcher highlights the importance of giving teachers the opportunity to attend training programs aimed at improving teaching competencies, especially teaching methodologies, due to their positive effect on cultivating the students’ scientific thinking skills.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 688638 652954

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.