ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إثراء مقرر الأحياء في ضوء أبعاد التنمية المستدامة وقضاياها لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والمسئولية الاجتماعية لطلاب الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: Enriching the Biology Course in Light of The Dimensions of Sustainable Development and Its Issues to Develop the Skills of Futuristic Thinking and Social Responsibility for The Secondary First-Year Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: الخطيب، منى فيصل أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأشقر، سماح فاروق المرسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 123 - 172
DOI: 10.21608/MKTM.2018.113571
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 968062
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

338

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الي التعرف على إثراء مقرر الأحياء في ضوء ابعاد التنمية المستدامة وقضاياها لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والمسئولية الاجتماعية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات التفكير المستقبلي ومقياس المسئولية الاجتماعية. وتم تطبيقهم على 48 طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة تل الكاشف الثانوية بإدارة السرو التعليمية بمحافظة دمياط. وتوصلت الدراسة الي عدة نتائج منها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير المستقبلي ومهاراته المختلفة لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على أن الإثراء في ضوء ابعاد التنمية المستدامة وقضاياها ساعد في تنمية مهارات التفكير المستقبلي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس المسئولية الاجتماعية وأبعاده المختلفة لصالح التطبيق البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة