ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللسانيات الحاسوبية في ميدان ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اللسانيات الحاسوبية في ميدان اللغة والأدب العربي: جامعة تيسمسيلت نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Computational Linguistics in the Field of Language and Arabic Literature: Tissemsilt University as a Model
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: يونسي، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Younsi, Mohamed
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 237 - 248
DOI: 10.37172/1901-005-002-018
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1223866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات الحاسوبية | اللغة العربية | الأدب العربي | التعلم العالي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللسانيات الحاسوبية | التكامل المعرفي | التلقي والحوسبة | المعرفة اللغوية | المعرفة الحاسوبية | Computational Linguistics | Knowledge Complementarity | The Reception and Computing | Linguistics Knowledge | Computational Knowledge
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: لقد برمجت كثير من الجامعات الجزائرية مادة الإعلام الآلي لطلبة أقسام اللغة والأدب العربي، في السنة الأولى جذع مشترك لتلقي المفاهيم الأولية حولها، بينما أخرت مادة اللسانيات الحاسوبية إلى غاية السنة الثالثة تخصص لسانيات تطبيقية، ليتم تعزيز المعارف فيها مع السنة الثانية ماستر تخصص تعليمية اللغات، وذلك بغية تعريفهم بهذا العلم الجديد الوافد إلى حقل العلوم الإنسانية بفعل التكامل المعرفي بين العلوم والذي أضحى ضرورة ملحة لا يمكن العدول عنها، للاستفادة من منتجات الحضارة العالمية ومواكبتها تواصلا وتفاعلا وحتى إسهاما لم لا؟ والوقوف على جهود علماء العربية في هذا الميدان الذي يجمع بين الذكاء الإنساني والذكاء الاصطناعي. ولكن تدريس الأساتذة لهذه المادة فيه كثير من العوائق التي تحول دون تلق فعال لها، كما لا ننسى ندرة التأليف فيها وغياب الوسائل التعليمية التي من شأنها إحداث فهم جيد ونوعي، أضف إلى ذلك عدم تمكن أساتذة اللغة العربية من ناصية لغات البرمجة وتقنياتها – على حد علمنا – التي تمت برمجة الحواسيب بها.

Many Algerian universities have programmed a course on computing for students of the Arabic language and literature departments in the first year (common core), to receive the initial concepts of it, while the course of computational linguistics was postponed until the third year, specializing in applied linguistics, to enhance knowledge in it with the second year of the Master of Didactics of Languages, this is to introduce them to this new knowledge in the human sciences as a result of the knowledge integration between the sciences, which has become an urgent necessity that cannot be ignored, in order to benefit from the products of global civilization and keep pace with it in continuity, interaction and even a contribution, why not? And touching on the efforts of Arabic language scholars in this field, which combines human intelligence and artificial intelligence. However, the methods adopted by teachers in teaching this course have many obstacles that prevent students from effectively receiving it, we also do not forget the scarcity of Research projects in it, and the absence of educational aids that would bring about a good and qualitative understanding, add to that the incompetence of Arabic language professors in technics of programming languages-in general- with which computers have been programmed.
ISSN: 2571-9882

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.