دليل إداري تربوي مقترح لمديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لتفعيل أدوارهم بوصفهم قادة تربويين
| العنوان بلغة أخرى: |
A Proposed Administrative Educatonal Guide for the Public Secondary School Principals in Jordan to Activate their Roles as Educational Leader |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حسن، هبة عدنان محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السعود، راتب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 169 |
| رقم MD: | 1224049 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
113
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح دليل إداري تربوي لمديري المدارس الثانوية الحكومية لتفعيل أدوارهم بوصفهم قادة تربويين. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية الحكومية في الأردن وعددهم (17146) معلما ومعلمة، وبلغت عينة الدراسة (610) معلما ومعلمة. ولجمع بيانات الدراسة تم تطوير استبانة، تكونت من (63) فقرة، موزعة على خمسة مجالات، وهي: القيادة الإدارية، والقيادة الاستراتيجية، وقيادة التغيير، وقيادة التعلم والتعليم، والقيادة المجتمعية. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة واقع ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لأدوارهم القيادية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات على نحو عام كانت منخفضة؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.23) بانحراف معياري (0.41)، وكانت جميع المجالات السابقة بين الدرجة المتوسطة والدرجة المنخفضة، وأن درجة أهمية ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لأدوارهم القيادية من وجهة نظر المعلمين على نحو عام كانت مرتفعة؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.20) بانحراف معياري (0.61)، وكانت درجة جميع المجالات مرتفعة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر متغير "الجنس" ومتغير "سنوات الخبرة"، عند جميع المجالات باستثناء مجال "قيادة التغيير" وكانت الفروق عند هذا المجال لصالح الذكور، ولصالح فئة (5 سنوات فأقل). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغير "المؤهل العلمي"، ومتغير "الإقليم" عند جميع المجالات. واعتمادا على النتائج السابقة، قامت الباحثة بتطوير دليل إداري تربوي لمديري المدارس الثانوية الحكومية لتفعيل أدوارهم بوصفهم قادة تربويين. وبناء عليه؛ توصي الباحثة وزارة التربية والتعليم الأردنية باعتماد الدليل المقترح. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لأدوارهم القيادية بوصفهم قادة تربويين
بواسطة: حسن، هبة عدنان محمود منشور: (2017) -
أنموذج إداري مقترح لتطوير مفهوم التفكير الاستراتيجي لمديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن
بواسطة: خليف، لينا شحادة شاكر منشور: (2008) -
مستوى الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظرهم
بواسطة: خطاطبة، سهى محمود حسن منشور: (2002) -
التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الكرك وعلاقته بتحسين أداء المعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: العجالين، ليلى محمود منشور: (2017) -
المهام الفنية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن
بواسطة: ديراني، محمد عيد حسن منشور: (1997)
