ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأحكام المتعلقة بتعليم وتحفيظ...>الوصف

الأحكام المتعلقة بتعليم وتحفيظ القرآن الكريم بالطرق الحديثة "الخرائط الذهنية" و "التعليم بالإشارة": أنموذجا: دراسة فقهية مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Provisions Related to Teaching and Memorizing the Noble Qur’an by Modern Methods "Mind Maps" and "Teaching by Signs": As an Example: A Comparative Jurisprudential Study
المصدر: مجلة كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بكفر الشيخ
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بكفر الشيخ
المؤلف الرئيسي: سعيد، شيماء محمود عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saeed, Shaima Mahmoud Abdel Rahman
المجلد/العدد: ع4, مج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 457 - 494
ISSN: 2535-146X
رقم MD: 1224101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الوسائل التعليمية | لغة الإشارة | التربية الإسلامية | حفظ القرآن | تفسير القرآن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحفيظ القرآن | تعليم القرآن | طرق تعليم القرآن | أحكام تعليم القرآن | الخرائط الذهنية | التعليم بالإشارة | Memorizing The Qur’an | Teaching the Qur’an | Methods of Teaching the Qur’an | Rulings for Teaching the Qur’an | Mental Maps | Teaching by Reference
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن تعليم القرآن الكريم وتحفيظه ليس بمنأى عن التقدم والتطور الذي تحياه البشرية في مختلف المجالات، وبخاصة الوسائل التعليمية التربوية الحديثة، التي تساعد المعلم والمتعلم في سرعة الاستيعاب، ودقة الفهم، وإيصال المعلومة بسهولة ويسر. وتتناول هذه الدراسة في طياتها نموذجين من الوسائل التعليمية الحديثة، وتطبيقهما على تعليم وتحفيظ القرآن الكريم، وبيان آراء العلماء المعاصرين في الأحكام الشرعية المتعلقة بذلك. وتهدف الدراسة إلى التعرف على كلا الوسيلتين-الخرائط الذهنية، ولغة الإشارة -وبيان الحكم الشرعي لاستخدام هذه الطرق في تعلم القرآن الكريم. ولأجل الوصول لهذه الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج المقارن، والمنهج الاستنباطي، والاستدلالي. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج، من أهمها: - أن الراجح من أقوال العلماء في استخدام طريقة الخريطة الذهنية هو الجواز بشروط من أهمها: منع تصوير أي أمر أمور الغيب كالجنة والنار والصراط وأهوال يوم القيامة، وغير ذلك. - أنه يجوز كتابة آيات القرآن برسم الإشارات للصم والبكم؛ ولكن وفق ضوابط من أهمها فهم اللغة العربية كما عهدت في العصر الأول، ودلالات المعاني القرآنية كما أرادها عز وجل، وعدم الخروج عنها، وموافقة صحيح التفسير.

Teaching and memorizing the Holy Qur’an is not immune to the progress and development that humankind lives in various fields, especially modern educational methods that help the teacher and the learner in the speed of comprehension, accuracy of understanding, and the easy and easy delivery of information. In its folds, this study deals with two models of modern teaching aids, their application to teaching and memorizing the Holy Qur’an, and stating the views of contemporary scholars on Sharia rulings related to that. The study aims to identify both methods - mental maps and sign language - and to explain the legal ruling on using these methods in learning the Noble Qur’an. In order to reach these goals, the study used the analytical descriptive method, the comparative method, the deductive method, and the deductive method. The study concluded with several results, the most important of which are: - That the most correct of the sayings of scholars in using the mental map method is permissibility, with conditions among the most important of which are: prohibiting the depiction of any matter of the unseen matters such as Paradise, Hell, the Path, the horrors of the Day of Resurrection, and so on. It is permissible to write verses of the Qur’an by drawing signs for the deaf and dumb. But according to guidelines, the most important of which is the understanding of the Arabic language as it was used in the first era, the connotations of the Qur’anic meanings as God Almighty wanted it, and not deviating from it, and the approval of the correct interpretation.
ISSN: 2535-146X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.