فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الفلسفة لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، سليم عبدالرحمن سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Suleiman, Salim Abdul Rahma Sayed |
| المجلد/العدد: | ع84 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 204 - 240 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 796117 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
250
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الفلسفة لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (40) طالباً من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة الجيزة الثانوية، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة عادات العقل، والوحدة المعاد صياغتها في ضوء الخرائط الذهنية، وبناء الاختبار التحصيلي، وبناء مقياس عادات العقل. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن أن عادات العقل يمكن تنميتها وإكسابها للطلاب من خلال برامج تعليمية تقوم على استراتيجيات تدريس غير تقليدية مثل (الخرائط الذهنية). كما تبين أن من أهم عادات العقل التي يمكن تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية المثابرة، والتحكم في التهور، التفكير التبادلي، والتفكير بمرونة، والتساؤل وطرح المشكلات وتطبيق المعارف السابقة فى مواقف جديدة، التصور والابتكار، والإبداع، والاستجابة بدهشة. لذلك أثبتت النتائج فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس الفلسفة في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة الاستفادة من قائمة عادات العقل عند تطوير برامج إعداد طلاب المرحلة الثانوية، وذلك بضرورة وأهمية امتلاك الطلاب لهذه العادات العقلية المنتجة والتي تنعكس إيجابياً على إداءاتهم وسلوكياتهم وتعاملهم مع الآخرين. كذلك العمل على استخدام استراتيجيات تدريس فعالة وغير تقليدية تقوم على إيجابية الطلاب ومشاركتهم خلال الموقف التعليمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستخدام إستراتيجية الخرائط الذهنية لتنمية التحصيل الدراسي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا في مقرر الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: آل محفوظ، محمد زيدان عبدالله منشور: (2020) -
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل وبقاء أثر التعلم وتحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أبو شامة، محمد رشدي منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجة الخرائط الذهنية الإلكترونية غير الهرمية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى طالبات المرحلة الابتدائية
بواسطة: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم منشور: (2017) -
أثر استخدام نمطي الخرائط الذهنية في تنمية بعض مفاهيم الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الزهراني، عبدالمحسن عبدالرحمن محمد منشور: (2019)
