ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لتنمية ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لتنمية الإبداع الإداري لدى القيادات المدرسية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسى بمحافظة أسيوط: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for Developing Administrative Creativity of the School Leaderships in the Second Cycle of the Basic Education in Assuit Governorate: A Case Study
المؤلف الرئيسي: حسن، حسام سالم أبوضيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، شاكر محمد فتحي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: القاهرة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 182
رقم MD: 1224341
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
الكلية: معهد البحوث والدراسات العربية
الدولة: مصر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الإبداع الإداري | التأهيل المهني | التدريبات المهنية | القيادات المدرسية | مرحلة التعليم الأساسي | مصر
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: وهدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الاحتياجات التدريبية وتنمية عناصر الإبداع الإداري للقيادات المدرسية بالمرحلة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة أسيوط، وعمل قائمة احتياجات تدريبية مقترحة لتنمية الإبداع الإداري لديهم. واستخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة، والاستبانة لجمع المعلومات، وطبقت الدراسة على جميع مديري ووكلاء المدارس الاعدادية الحكومية بمحافظة أسيوط. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: - جاءت درجة الحاجة إلى التدريب كبيرة في مجالات الإلهام والتعامل مع الآخرين والمبادرة، ومتوسطة في مجالات المثابرة والريادة واستخدام التكنولوجيا والتفكير الاستراتيجي وإدارة الوقت المدرسي، وضعيفة في مجال التخطيط المستقبلي. - توجد علاقة في تحديد الاحتياجات التدريبية للقيادات المدرسية المعاصرة تؤدى إلى تنمية الإبداع الإداري لديهم. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) في المتوسطات الحسابية في استجابات مجتمع الدراسة لدرجة حاجتهم التدريبية والابداع الاداري طبقا لمتغير الوظيفة والنوع والمؤهل الدراسي والخبرة وعدد الدورات في مجال القيادة على الدرجة الكلية للمقياس. وفي ضوء النتائج السابقة يوصي الباحث بما يلي: - تصميم برامج تدريبية للقيادات المدرسية تراعي في أولوياتها، وتسلسل موضوعاتها تقدير القيادات المدرسية لاحتياجاتهم التدريبية. - مراعاة الاحتياجات التدريبية لمتغير الوظيفة، والنوع، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات في مجال القيادة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.