| المستخلص: |
هدف البحث: التعرف على علاقة التنشئة الاجتماعية بالسلوكيات القوامية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. المنهج المستخدم: المنهج الوصفي. عينة البحث وخصائصها: اشتمل مجتمع البحث على تلاميذ المرحلة الابتدائية الصف الخامس والسادس بإدارة السنطة التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الغربية والبالغ عددهم (19000) تلميذ وتلميذة، وتمثلت عينة البحث الأساسية في (١٩٠٠) تلميذ وتلميذة المقيدين في (٦) مدارس قام الباحث بالإشراف والتوجيه والتدريس لهم، وعينة البحث الاستطلاعية تمثلت في (١٠٠) تلميذ وتلميذة من مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية. اهم الاستنتاجات: العلاقات الارتباطية بين استبيان التنشئة الاجتماعية وأبعاد استبيان السلوكيات القوامية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، حيث يتضح وجود علاقة عكسية (سالبة) ذات دلالة إحصائية بين استبيان التنشئة الاجتماعية وبعد العادات القوامية الخاطئة، كما يتضح وجود علاقات طردية (موجبة) ذات دلالة إحصائية بين استبيان التنشئة الاجتماعية وكلا من بعد البيئة التعليمية التي يعيش فيها التلاميذ وبعد السلوك الوقائي ولدرجة الكلية لاستبيان السلوكيات القوامية لتلاميذ المرحلة الابتدائية.
Search aim: The research aims to identify the "relationship of social upbringing with the parenting behaviors of primary school pupils. Curriculum used: Descriptive method Research Sample and Characteristics: The research community included primary school pupils, fifth and sixth grades, at Al-Santa Educational Administration in the Directorate of Education in Al-Gharbia Governorate, which amounted to (19000) male and female students, and the basic research sample consisted of (1900) male and female students enrolled in (6) schools that the researcher supervised, directed and taught to them, and a sample The exploratory research consisted of (100) male and female students from the research community and outside the basic sample. Results: The correlation relations between the socialization questionnaire and the dimensions of the questionnaire of corrective behaviors for elementary school students, as it becomes evident that there is an inverse (negative) relationship with statistical significance between the socialization questionnaire and after the wrong manic habits. Both the dimension of the educational environment in which the pupils live, the preventive behavior and the overall degree of a questionnaire of the corrective behaviors of primary school pupils.
|
