ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب المعاملة الوالدية وعلاق...>الوصف

أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالألكيثيميا واضطراب المسلك لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المعرضين لخطر صعوبات التعلم بدولة الكويت

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصواغ، محمد عبدالله فالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، أحمد ثابت فضل (مشرف) , الديب، ولاء علاء الدين (مشرف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 396 - 423
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطراب الألكيثيميا | التنشئة الاجتماعية | السلوكيات السلبية | التربية الخاصة | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب المعاملة الوالدية | الألكيثيميا | اضطراب المسلك | صعوبات التعلم | Parenting Treatment Styles | Alexithymia | Conduct Disorder | Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين أساليب المعاملة الوالدية وكل من الألكيثيميا واضطراب المسك لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم، والتنبؤ بالألكيثيميا واضطراب المسك من أساليب المعاملة الوالدية لديهم، وتكونت عينة الدراسة من: (۱۷۲) تلميذ وتلميذة من طلاب الصف الثاني الإعدادي ذوي صعوبات تعلم تراوحت أعمارهم بين (14.1) عام إلى (15.3) عام، بمتوسط عمري قدره (14.7) عام، وانحراف معياري قدره (7.20) شهرا، وللتحقق من صحة فروض الدراسة استعان الباحث بالأدوات التالية: مقياس أساليب المعاملة الوالدية (إعداد /الباحث)، ومقياس الألكيثيميا (إعداد /الباحث)، ومقياس اضطراب المسك (إعداد/ مجدي الدسوقي، ۲۰۱۳)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم من أفراد عينة الدراسة على مقياس أساليب المعاملة الوالدية (الدرجة الكلية- الأبعاد الفرعية) ودرجاتهم على مقياس بالألكيثيميا (الدرجة الكلية- الأبعاد الفرعية)، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم من أفراد عينة الدراسة على مقياس أساليب المعاملة الوالدية (الدرجة الكلية- الأبعاد الفرعية) ودرجاتهم على مقياس اضطراب المسك (الدرجة الكلية- الأبعاد الفرعية)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم من أفراد عينة الدراسة على مقياس الألكيثيميا (الدرجة الكلية- الأبعاد الفرعية) ودرجاتهم على مقياس اضطراب المسك (الدرجة الكلية- الأبعاد الفرعية)، كما أنه يمكن التنبؤ بالألكيثيميا واضطراب المسك من أساليب المعاملة الوالدية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم.

The present study aims at revealing the correlation between parenting treatment styles, Alexithymia and Conduct Disorder among a sample of preparatory pupils with learning difficulties, and predicting Alexithymia and Conduct Disorder from parenting treatment styles among them. Sample of this study consisted of: (172) second preparatory pupils with learning difficulties Their ages ranged from (14.7) year to (15.3) With an average age of (14.1) year And standard deviation of (7.20) month, To verify the validity of the study hypotheses, the author used the following tools: Scale of parenting treatment styles. (Prepared by author), Scale of Alexithymia. (Prepared by author) and Scale of Conduct Disorder. (Prepared by Magdy al desoky, 2013). The results of the study showed that There is a statistically significant correlation between the scores of preparatory pupils with learning difficulties from the sample of the study on the scale of parenting treatment styles (total score – sub dimensions) and their scores on the scale of Alexithymia (total degree- subdimensions), There is a statistically significant correlation between the scores of preparatory pupils with learning difficulties from the sample of the study on the scale of parenting treatment styles (total score- sub-dimensions) and their scores on the scale of Conduct Disorder (total degree- sub-dimensions), There is a statistically significant correlation between the scores of preparatory pupils with learning difficulties from the sample of the study on the scale of Alexithymia (total score- sub-dimensions) and their scores on the scale of Conduct Disorder (total degree- sub-dimensions) and Alexithymia and Conduct Disorder can be predicted from parenting treatment styles among preparatory pupils with learning difficulties.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.