فاعلية العصف الذهني في التدريس
| المصدر: | ملتقى الصحافة الالكترونية: مستقبل وسائل الإعلام في العصر الرقمي |
|---|---|
| الناشر: | المنظمة العربية للتنمية الإدارية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، هيثم أحمد (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| الهيئة المسؤولة: | المنظمة العربية للتنمية الإدارية |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 159 - 177 |
| رقم MD: | 122445 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
965
| المستخلص: |
يعتمد تقدم الأمم والشعوب على داعمتين رئيسيتين هما. الإمكانيات المادية والإمكانيات البشرية وتشتمل الإمكانيات البشرية في ما لدى هذه الأمم والشعوب من طاقات عقلية مبدعة على مواجهة المشكلات والأزمات والصعوبات وكيفية التغلب عليها ولكن من الملاحظ في مؤسساتنا التربوية أن هناك عناية كبرى بإنماء العمليات العقلية الدنيا في حين لا تلقي عمليات التفكير العليا إلا اهتماماً عارضاً. إذ تشير الدراسات إلى أن العديد من التدريسيين الجامعيين ما زالوا بعيدين في تدريسهم عن تنمية شخصية الطالب وتحفيز فكره ودافعيته نحو التعلم ومن الناحية النظرية هناك اتفاق مسبق على أهمية تنمية تفكير الطلبة وعده أحد أهداف التدريس. على الرغم من الأهمية التي تتبوءها مهارات التفكير ولاسيما طريقة العصف الذهني التي تعد أحد الأساليب التربوية الحديثة والتي تكشف عن القدرات العقلية لدى الطلبة. إلا أن بعض الدراسات أظهرت غياب هذه المهارة داخل قاعات الدراسة. يهدف الباحث الحالي إلى: 1- الكشف عن الخلفية النظرية لمفهوم العصف الذهني. 2- التعرف على فاعلية العصف الذهني في التدريس. 3- معرفة الخطوات العملية في سياق تطبيق العصف الذهني كطريقة تدريس الصف الدراسي. يقتصر البحث الحالي على الأدبيات السابقة التي تناولت العصف الذهني وأهميته في التدريس. يوصي الباحث في الآتي: 1- استدخال طريقة العصف الذهني في الدورات التأهيلية للتدريسيين. 2- التأكيد على أهمية العصف الذهني في مناهج الكليات بالجامعات في العراق. 3- التركيز على استخدام أهم التقنيات الفاعلة والتي هي نتاج ميداني لنظريات التعلم. يقترح الباحث الآتي: 1- إجراء دراسة لمعرفة الفروق بين الطريقة الإلقائية وطريقة العصف الذهني في التدريس. 2- إجراء دراسة لمعرفة أثر فاعلية العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد لدى الطلبة. 3- إجراء دراسة لمعرفة الفروق بين الطلبة من كلا الجنسين لأثر طريقة العصف الذهني في التدريس. 4- إجراء دراسة لمعرفة طريقة العصف الذهني بمتغيرات نفسية لدى الطلبة كالحرمان الاجتماعي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي
بواسطة: الزبيدي، هيثم أحمد منشور: (2010) -
فاعلية استخدام طريقة العصف الذهني على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مادة الجغرافيا وتنمية الاتجاهات نحوها
بواسطة: السلامات، محمد خير محمود منشور: (2010) -
فاعلة استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تنمية العمليات المعرفية العليا و التحصيل الدراسي في ومقرر الفقه و الاتجاه نحو العمل التعاوني لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الأكلبي، مفلح بن دخيل بن مفلح السعدي منشور: (2012) -
أثر استخدام العصف الذهني والتنبؤ والتلخيص في تحصيل طلاب الصف التاسع في مبحث التربية الإٍسلامية وتحسين مهارات التفكير الاستنتاجي لديهم
بواسطة: خطاب، أحمد عدنان خليل منشور: (2014) -
دراسة تفاعل استخدام العصف الذهني والسعة العقلية في تدريس العلوم على تنمية بعض عمليات العلم والتفكير الابتكاري والتحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: همام، عبدالرزاق سويلم منشور: (2003)
