ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام طريقة العصف الذ...>الوصف

فاعلية استخدام طريقة العصف الذهني على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مادة الجغرافيا وتنمية الاتجاهات نحوها

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السلامات، محمد خير محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Salamat, Muhammad Khair Mahmoud
مؤلفين آخرين: الخرابشة، زياد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يناير
الصفحات: 357 - 383
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 70336
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجغرافيا | تدريس الجغرافيا | تنمية المهارات | العصف الذهني | علم النفس التربوي | التحصيل الدراسي | طلاب المدارس الابتدائية | طرق التدريس | الاتجاهات التربوية | السياسة التعليمية | التقييم التربوي | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر طريقة العصف الذهني على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مادة الجغرافيا وتنمية الاتجاهات نحوها. تكونت عينة الدراسة من (45) طالباً في الصف السابع الأساسي تم توزيعهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تم تدريسها بطريقة العصف الذهني، والأخرى ضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. وللإجابة على أسئلة الدراسة استخدم اختيار تحصيلي ومقياس الاتجاهات نحو مادة الجغرافيا. وحللت نتائجهما باستخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA). وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0,05) بين المتوسطات الحسابية لعلامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة على الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات نحو مادة الجغرافيا يُعزى لطريقة التدريس ولصالح طلبة لمجموعة التجريبية والتي درست باستخدام طريقة العصف الذهني.

the Effectiveness of Using Brainstorming on the Seventh Grade Students’ Achievement in Geography and Developing Their Attitudes towards it \\\\ The current study aimed to investigate and examine the Effectiveness of brainstorming on the achievement of the seventh grade students in geography and to develop their attitudes towards it. The study sample consisted of 45 seventh grade students who were randomly divided into two groups (experimental and control). The experimental group was taught through using brainstorming, and the control one was taught by using the traditional method of teaching. In order to answer the questions of the study, achievement test and attitudes scale geography were used. the results were analyzed by using (ANCOVA) which showed that there were significant differences at (α = 0,05) among the means of the students’ scores in the experimental and control groups on achievement test and attitude scale towards geography in favor of the experimental group which were taught through using brainstorming method.
ISSN: 1687-2649
البحث عن مساعدة: 726815

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.