| LEADER |
07605nam a2200241 4500 |
| 001 |
1972327 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/fthj.2021.186474
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الهجان، حسن محمود حسن
|g Al Hajjan, Hassan Mahmoud Hassan
|e مؤلف
|9 178014
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Program Using the Whats App Application to Develop Stencil Printing Skills for Kindergarten Female Students/ Teachers
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج باستخدام تطبيق الواتس آب لتنمية مهارات طباعة الاستنسل لدى الطالبات / المعلمات تخصص رياض الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 71
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a " تقوم معلمة الروضة بدور محوري في عملية التعليم والتوجيه والتكيف الاجتماعي للطفل، لذا فإن الاهتمام بإعداد وتدريب الطالبة المعلمة لاكتساب القدرة على التفكير الإبداعي، والقدرة على التعبير الفني الجيد، يؤتى ثماره في قاعة النشاط بالروضة عند تعاملها مع الأطفال. لذا نبعت مشكلة البحث من انتشار وباء كورونا في الآونة الأخيرة وتوقف الدراسة بالجامعات مما أدى إلى انقطاع طالبات الكلية عن حضور المحاضرات، وهذا التحدي فرض على الباحث بلورة رؤية خاصة يتحقق من خلالها طرفي المعادلة وهما المحافظة على الصحة العامة من ناحية، واستمرار العملية التعليمية للطالبات ليستفيدوا من ثمرات المعرفة من ناحية أخرى. وبناء على ذلك تحددت مشكلة البحث في عدم وجود استراتيجية محددة ومجربة علميا يمكن استخدامها في تعليم الأنشطة الفنية إلكترونيا عن بعد. وفى ضوء ذلك هدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج تعليمي واختبار مدى فعاليته باستخدام تطبيق الواتس آب لتنمية مهارات طباعة الاستنسل لدى الطالبات/ المعلمات تخصص رياض الأطفال. ولتحقيق هدف البحث، تم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٥٠) طالبة من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة المنيا. كما تم تصميم البرنامج المقترح، وبناء اختبار لقياس (٨) مهارات لطباعة الإستنسل، وكذلك بطاقة تقييم الأعمال الفنية لطباعة الإستنسل. وبقياس مهارات طباعة الإستنسل لدى الطالبات قبل وبعد تطبيق البرنامج أوضحت النتائج ارتفاع متوسطات درجات الطالبات في التطبيق البعدي للاختبار الأدائي لقياس تلك المهارات إذا ما قورنت بمتوسطات درجاتهن في التطبيق القبلي. وأن نسبة عامل إيتا لحساب حجم التأثير والفعالية لقياس مهارات طباعة الإستنسل قد بلغت (0.90)، وتراوحت نسبة التحسن المئوية بين القياسين القبلي والبعدي لمهارات طباعة الإستنسل لعينة البحث ما بين (60.68%: 284.54%). وأوضحت النتائج أيضا أن مهارات طباعة الإستنسل ذات تأثير دال إحصائيا في التنبؤ بالدرجة الكلية للاختبار الأدائي وهذا يوضح قوة تأثير البرنامج وفعاليته لتنمية مهارات طباعة الإستنسل لدى الطالبات/ المعلمات تخصص رياض أطفال. والجديد في البحث الحالي هو استخدام تطبيق الواتس آب كأحد وسائل التواصل الاجتماعي في تدريس مهارات طباعة الإستنسل للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة المنيا."
|
| 520 |
|
|
|b " The kindergarten teacher plays an essential role in the education process, the guidance and the social adaptation of the child, so the importance of preparing and training the student/teacher to acquire the ability of creative thinking and the ability of expressing good artistic, pays off in the activity hall of the kindergarten when dealing with children. Therefore, the research problem stemmed from the spread of the recent Corona epidemic and the suspension of teaching in universities, which led to the interruption of attending the lectures, thus this challenge imposed the researcher to crystallize a special vision can achieve both- sides; the preservation of public health on the one hand, and the continuation of the educational process for our students on the other hand. Accordingly, the research problem was identified in the absence of a specific and scientifically proven strategy that can electronically be used in the education of Art activities. In light of this, the current research aimed at designing an educational program and testing its effectiveness by using the WhatsApp application to develop the stencil skills of kindergarten students. To achieve this goal, the descriptive approach and the quasiexperimental method were used. The research sample consisted of (50) sophomores of the Faculty of Early Childhood Education, Minia University. The proposed program was also designed, and a test was built to measure the (8) stencils skills, as well as an evaluation card for stencils skills. By evaluating the students' stencil skills before and after the application of the program, the results showed an increase of the mean scores in the post- application of the performance test when were compared to their averages in the pre- application. Also, the ETA factor that was calculated to measure the effect size and the effectiveness of stencil skills was (0.90), and the improvement percentage between the pre and post measurements of stencil skills ranged between (60.68%: 284.54%). The results also indicated that the skills of stencil have a statistically significant effect in predicting the total score of the performance test, and this demonstrates the strength of the program’s impact and its effectiveness in developing the stencil skills of kindergarten students/teachers. The new of the current research is the use of the WhatsApp application as one of the means of social media in teaching the stencils skills to the student/teacher at the Faculty of Early Childhood Education, Minia University."
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الفنية إلكترونيا
|a التفكير الإبداعي
|a مهارات طباعة الإستنسل
|a التواصل الاجتماعي
|a الوتس آب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 047
|m مج13, ع47
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 013
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-013-047-001.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_186474.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1224474
|d 1224474
|
