| المستخلص: |
"هدف البحث إلى قياس مدى فاعلية برنامج قائم على التعلم الرقمي في تنمية الوعي التاريخي لدى أطفال الروضة واختبار أثره على تعزيز الانتماء للوطن لديهم، باستخدام المنهج التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين على عينة نهائية مكونة من (6٠) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني، تراوحت أعمارهم بين (٥- ٦) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ إحداهما تجريبية والثانية ضابطة، وعدد من الأدوات البحثية والأساليب الإحصائية، منها: (مقياس الوعى التاريخي المصور لطفل الروضة، مقياس الانتماء للوطن لدى طفل الروضة، برنامج لتنمية الوعى التاريخي لدى طفل الروضة، أعدتهم الباحثة)، اختبار وکسلر لذكاء أطفال ما قبل المدرسة، اختبار(ت)، التحليل العاملي، معامل ارتباط بيرسون، وغيرها. من أهم نتائج البحث: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (01،0) على مقياس الوعي التاريخي المصور لطفل الروضة، بين أطفال المجموعة التجريبية التي تعرضت لبرنامج الوعي التاريخي باستخدام تقنيات التعلم الرقمي، وأطفال المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. كذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الانتماء للوطن لدى طفل الروضة لصالح القياس البعدي، مما يدل على الأثر الإيجابي للبرنامج في تعزيز الانتماء للوطن لدى طفل الروضة. -توصيات البحث: - الابتعاد عن الطرق التقليدية في تعليم الأطفال، وضرورة الاستعانة بالتعلم الرقمي وأدواته المنوعة لما لها من أثر فعال في نجاح البرنامج التعليمي بالروضة، ومساعدة الأطفال على نقل الحقائق والمفاهيم بأساليب تمكنهم من مسايرة تكنولوجيا العصر الرقمي. -الاهتمام بالتعليم الرقمي وتطبيقاته في رياض الأطفال خاصة في ظل ظروف جائحة كورونا (كوفيد 19)، والتي يمكن من خلاله محاكاة الواقع في مجالات المختلفة."
"The aim of the research is not only to measure the effectiveness of a program based on digital learning in developing historical consciousness among kindergartners but also to test its impact on enhancing their national Affiliation. By using the experimental approach with two equal groups on a final sample of (60) children and girls from the second level, whose ages ranged from (5- 6) years, they were divided into two groups, One of them is experimental, and the second is unchangeable. also a number of research tools and statistical methods include, (the photographic historical consciousness scale for the kindergartner, the national Affiliation scale for the kindergartner, and the program of enhancing the historical consciousness, The researcher prepared them). Wechsler preschool scale for intelligence, T. Test, Factor Analysis Test, Pearson correlation coefficient and others. One of the most important conclusions of the research: is the presence of a statistically significant difference at the level of (0.01) on the photographic historical consciousness scale, in all dimensions of the scale between, the children of the experimental group, and the children of the unchangeable group, into practice in favor of the experimental group. In addition to this, is the presence of a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post measurements, on the national Affiliation scale for the kindergartner, In favor of telemetry, which indicates the positive impact of the program in promoting. This proves that there is a positive effect in reinforcement the feelings of national Affiliation among the kindergartners child. Recommendations:- The traditional methods have to be excluded in educating children. Using digital learning and its diverse tools is of great importance as it has effective influence on the success of the educational program for the kindergartner, This will help children Transferring facts and conceptions in ways that help them to cope with the technology of the digital age. Attention ought to be given to digital learning and its applications in kindergartens, particularly in the recent circumstances of the corona pandemic (Covid 19), through which reality may be simulated in all different fields."
|
