تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على بعض استراتيجيا...>الوصف

برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية المهارات اللغوية لدى طفل الروضة

العنوان المترجم: A Program Based on Some Differentiated Education Strategies to Develop the Language Skills Among the Kindergarten Child
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الجندي، شيماء محمد عبدالستار علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Gendy, Shaima Mohamed Abd-Elsattar Ali
المجلد/العدد: مج13, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 197 - 312
DOI: 10.21608/fthj.2021.203407
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1224643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | العملية التعليمية | الأنظمة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج استراتيجيات التعلم المتمايز | المهارات اللغوية | طفل الروضة | Differentiated Education Strategies Program | Language Skills | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج استراتيجيات التعليم المتمايز في تنمية المهارات اللغوية لدى طفل الروضة، الكشف عن مدى استمرارية البرنامج القائم على استراتيجيات التعليم المتمايز في تنمية المهارات اللغوية لدى طفل الروضة. تكونت عينة البحث من (60) طفل وطفلة من أطفال المستوى الأول من رياض الأطفال ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 4: 5 سنوات مقسمين بين 30 مجموعة تجريبية و30 مجموعة ضابطة. استخدمت الباحثة أدوات: اختبار الذكاء لإجلال سرى، مقياس المهارات اللغوية لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة)، برنامج استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية المهارات اللغوية لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة). وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق أنشطة استراتيجيات التعليم المتمايز على مقياس المهارات اللغوية لطفل الروضة لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي لتطبيق أنشطة استراتيجيات التعليم المتمايز على مقياس المهارات اللغوية لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق أنشطة استراتيجيات التعليم المتمايز على مقياس المهارات اللغوية لطفل الروضة."

The aim of the research is to check the effectiveness of the program of differentiated learning strategies in developing language skills in the kindergarten child, and to reveal the extent to which the program is consistent with the strategies of differentiated learning in developing language skills in the kindergarten child. The research sample consisted of (60) first level kindergarten children aged between 4:5 years divided between 30 experimental groups and 30 control groups. The researcher used tools: The Intelligence Test of Eglal Serry, the Language Skills Scale for the Kindergarten Child (Prepared by Researcher), the Program of Differentiated Learning Strategies for the Development of Language Skills for the Kindergarten Child (Prepared by Researcher). The search results: There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post measurements of applying the activities of differentiated education strategies on the language skills scale of the kindergarten child in favor of the post measurement, There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group and the children of the control group in the post measurement of applying the activities of differentiated education strategies on the scale of language skills for the kindergarten child in favor of the experimental group, there are no statistically significant differences between the mean scores of the children of the experimental group in the post and follow-up measurements for applying the activities of differentiated education strategies on the language skills scale for the kindergarten child."
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.