ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تفعيل دور المشاركة المج...>الوصف

معوقات تفعيل دور المشاركة المجتمعية في تحقيق جودة التعليم بمدارس التربية الخاصة وسبل التغلب عليها

المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: البدري، أميرة طارق محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 19 - 56
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1224710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاركة المجتمعية | جودة التعليم | مدارس التربية الخاصة | ذوى الاحتياجات الخاصة | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على معوقات تفعيل دور المشاركة المجتمعية في تحقيق جودة التعليم بمدارس التربية الخاصة وسبل التغلب عليها. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم جودة التعليم بمدارس التربية الخاصة، والمشاركة المجتمعية في مدارس التربية الخاصة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبانة لجمع البيانات والمعلومات، وتم تطبيقها على قوامها (65) مفردة من معلمي ومديري وأخصائي مدارس التربية الخاصة بمحافظة الدقهلية. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، أن معايير جودة تعليم مدارس التربية الخاصة قد تمثلت في ستة معايير وهي معايير خاصة بجودة البيئة المدرسية، ومعايير خاصة بجودة الإدارة المدرسية، ومعايير خاصة بجودة المنهج والأنشطة، ومعايير خاصة بجودة التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، ومعايير خاصة بتوطيد العلاقة مع المجتمع الخارجي. واختتم البحث بطرح عدة مقترحات منها، العمل على ربط مدارس التربية الخاصة بالمجتمع الخارجي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.