| LEADER |
02767nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1972556 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 654305
|a البدري، أميرة طارق محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تفعيل دور المشاركة المجتمعية في تحقيق جودة التعليم بمدارس التربية الخاصة وسبل التغلب عليها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على معوقات تفعيل دور المشاركة المجتمعية في تحقيق جودة التعليم بمدارس التربية الخاصة وسبل التغلب عليها. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم جودة التعليم بمدارس التربية الخاصة، والمشاركة المجتمعية في مدارس التربية الخاصة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبانة لجمع البيانات والمعلومات، وتم تطبيقها على قوامها (65) مفردة من معلمي ومديري وأخصائي مدارس التربية الخاصة بمحافظة الدقهلية. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، أن معايير جودة تعليم مدارس التربية الخاصة قد تمثلت في ستة معايير وهي معايير خاصة بجودة البيئة المدرسية، ومعايير خاصة بجودة الإدارة المدرسية، ومعايير خاصة بجودة المنهج والأنشطة، ومعايير خاصة بجودة التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، ومعايير خاصة بتوطيد العلاقة مع المجتمع الخارجي. واختتم البحث بطرح عدة مقترحات منها، العمل على ربط مدارس التربية الخاصة بالمجتمع الخارجي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a المشاركة المجتمعية
|a جودة التعليم
|a مدارس التربية الخاصة
|a ذوى الاحتياجات الخاصة
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of University Performance Development
|f Maǧallaẗ Taṭwīr Al-Adā’ Al-Ǧāmiʿī
|l 001
|m مج16, ع1
|o 2243
|s مجلة تطوير الأداء الجامعي
|v 016
|x 2090-5890
|
| 856 |
|
|
|u 2243-016-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1224710
|d 1224710
|
