ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية دمج استراتيجيات "التعلم...>الوصف

فاعلية دمج استراتيجيات "التعلم الذاتي - تعلم الاقران - العمل في مجموعات" في إنتاج الوسائل التعليمية الإلكترونية وأثرها على الأداء المهاري والكفاءة المهنية واكتساب بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Integrating Strategies "Self-Learning - Peer Learning - Working in Groups" in the Production of Electronic Educational Aids and their Impact on Skill Performance, Professional Competence, and the Acquisition of some Science Process Skills among Computer Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العراقى، رانيا محفوظ حبيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Eraky, Rania Mahfouz Habib
المجلد/العدد: ج94
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 1357 - 1427
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2022.214026
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1225197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الالكتروني | المهارات المعرفية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الذاتي | تعلم الاقران | العمل في مجموعات | الوسائل التعليمية الإلكترونية | الكفاءة المهنية | عمليات العلم | Self-Learning | Peer Learning | Working in Groups | Electronic Teaching Aids | Professional Competence | Science Processes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية دمج ثلاث استراتيجيات للتعلم (التعلم الذاتي - تعلم الأقران - العمل في مجموعات) في إنتاج الوسائل التعليمية الالكترونية وإثرها على الأداء المهاري والكفاءة المهنية واكتساب بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب الحاسب الآلي، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي حيث تكونت عينة الدراسة من (١٠٠) طالب وطالبة مقسمين إلى (٢٠) مجموعة وكل مجموعة مكونة من (٥) طلاب للعمل الجماعي سوياً مع تحديد اسم لكل مجموعة وقائد للمجموعة مسؤول عن تقسيم الأدوار داخل المجموعة، حيث تم توجيه المجموعات بدراسة برنامج إلكتروني مخصص في إنتاج وتصميم الوسائل التعليمية الإلكترونية، بأن يتم تعلم البرنامج ذاتياً ثم يتم تدريس البرنامج للمهارات البرمجية من خلال تعلم الأقران، وتوصلت نتائج المعالجات الاحصائية إلى تفوق التطبيق البعدي في كل من: بطاقة الملاحظة لاختبار الأداء، وتنمية الكلاءة المهنية للطالب المعلم، واكتساب بعض مهارات عمليات العلم، مع التوصية بتفعيل الاستراتيجيات التي تتمركز حول الطالب في العملية التدريسية.

This study aimed to measure the effectiveness of integrating strategies (self-learning - peer learning - working in groups) in producing electronic educational aids and their impact on skill performance, professional efficiency, and the acquisition of some science operations skills among computer students. The quasi-experimental method was used the study sample consisted of (100) male and female students. They are divided into (20) groups, and each group consists of (5) students to work together with a name for each group and a leader for the group responsible for dividing roles within the group. Then the program is taught software skills through peer learning. The results of the statistical treatments showed the superiority of the dimensional application in the observation card for the skill test, the development of the professional competence of the student- teacher, and the acquisition of some science operations skills, With a recommendation to activate student-centered strategies in the teaching process.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.