ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الأنشطة...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الحسية لتنمية بعض العمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a program Based on Sensory Activities to Develop Some Basic Scientific Processes in Kindergarten Child
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عز الدين، وفاء محمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezz Eldin, Wafaa Mohamed Suleiman
المجلد/العدد: ع25, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 189 - 274
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1493968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التعليمية | عمليات العلم التكاملية | التعلم الذاتي | مراحل الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الحسية | عمليات العلم الأساسية | مهارات التفكير | طفل الروضة | Sensory Activities | Basic Science Processes | Thinking Skills | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية بعض عمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة، والتحقق من فاعلية البرنامج القائم على استخدام الأنشطة الحسية لتنمية بعض عمليات العلم الأساسية لطفل الروضة، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (60) طفلا وطفلة من أطفال الروضة في عمر (4 -6) سنوات مقسمين إلى مجموعتين؛ مجموعة ضابطة وتتكون من (30) طفلا وطفلة، ومجموعة تجريبية وتتكون من (30) طفلا وطفلة من أطفال الروضة، واستخدم البحث مقياس عمليات العلم الأساسية المصور لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة)، بطاقة ملاحظة معلمات الروضة لعمليات العلم الأساسية لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة)، البرنامج القائم على الأنشطة الحسية (إعداد/ الباحثة). وكانت أبرز نتائج البحث هي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية على مقياس عمليات العلم الأساسية المصور لطفل الروضة بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياسيين القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية على مقياس عمليات العلم الأساسية لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياسيين البعدي والتتبعي لأطفال المجموعة التجريبية على مقياس عمليات العلم الأساسية.

The research aimed to develop some basic science processes for kindergarten children, and to verify the effectiveness of the program based on using sensory activities to develop some basic science processes for kindergarten children. The research used the quasi-experimental approach, and the research sample consisted of (60) kindergarten boys, both male and female, at the age of (4- 6) years divided into two groups: A control group consisting of (30) male and female children, and an experimental group consisting of (30) kindergarten male and female children. The research used a scale for basic science operations illustrated for kindergarten children (prepared by the researcher), and a note card for kindergarten teachers regarding basic science processes for kindergarten children (prepared by/ The researcher), the program based on sensory activities (prepared by the researcher). The most prominent results of the research were: the presence of statistically significant differences between the average scores of the children of the control and experimental groups on the basic science operations scale illustrated for kindergarten children after applying the program in favor of the experimental group. Basic science in favor of the post measurement, there are no statistically significant differences between the average scores of the post and follow-up measurements for the children of the experimental group on the basic science processes scale.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.