ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تفعيل معلمي الدراسات الا...>الوصف

مستوى تفعيل معلمي الدراسات الاجتماعية للمنهج المطور للصف الأول الإعدادي في ضوء المعايير القومية في مصر

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: يونس، إدريس سلطان صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، أحمد شحاتة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 13, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: مارس
الصفحات: 445 - 467
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 122535
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس المنهج المطور | معلمو العلوم الاجتماعية | المنهج المطور | مصر | محافظة المنيا | الصف الاول الاعدادي | النشاط اللاصفي | موارد البيئة المحلية | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس مستوي تفعيل معلمي الدراسات الاجتماعية للمنهج المطور للصف الأول الإعدادي في ضوء المعايير القومية في مصر. لتحقيق ذلك، أعد الباحثان استبانة تقويم تفعيل المنهج من خلال آراء المعلمين، وبطاقة ملاحظة أداء المعلمين، وطبقت أداتا الدراسة على عينة قوامها (65) معلماً ومعلمة للدراسات الاجتماعية للصف الأول الإعدادي في العام الدراسي (2008/2009)م. وتوصلت الدراسة إلى ضعف مستوي تفعيل منهج الدراسات الاجتماعية المطور للصف الأول الإعدادي سواء من خلال آراء المعلمين، أو من واقع ملاحظة أدائهم في أثناء التدريس. وتوصي الدراسة بتدريب المعلمين على عمليات تفعيل المنهج المطور، وتوفير الإمكانيات التي تساعدهم على ذلك، وتنسيق الجهود بين المدارس والمجتمع المحلي بما يكفل تفعيل المنهج

The study aimed at assessing the activation level of the 1st year preparatory developed curriculum by social studies teachers in the light of the National Standards in Egypt To achieve this objective, a teacher evaluation questionnaire for curriculum activation was prepared, and an observation sheet for teachers’ activation of the curriculum throughout their teaching. The tools were applied to (65) teachers for 1st year preparatory stage in Minia governorate during in school year (2008/2009). Results revealed a weak level of activating the developed curriculum of social studies for 1st year preparatory whether on the light of the teachers’ opinions or from the actual observation of their teaching. The study recommended that teachers should be trained in the processes of activating the developed curriculum, helped making available all facilities, and encouraged coordination between schools and local communities.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.