| LEADER |
06630nam a2200337 4500 |
| 001 |
1973279 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 125764
|a الشراري، محمد بن عايد صباح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء اختبارات محكية المرجع في مادة الرياضيات للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية وفق نظرية الاستجابة للفقرة
|
| 246 |
|
|
|a Constructing Criterion Referenced Tests in Mathematics for the First Three Grades of the Lemenlary Stage in Ksa According to Item Response Theory
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 216
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14830
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبارات محكية المرجع في مادة الرياضيات للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، وفق نظرية الاستجابة للفقرة، وسعت الدراسة للإجابة عن السؤال الرئيس "ما الخصائص السيكومترية للفقرات وللاختبارات محكية المرجع في الرياضيات للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، وفق نظرية الاستجابة للفقرة؟" وتكون مجتمع الدراسة من طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية والأهلية التابعة لمنطقة تعليم القريات، للعام الدراسي 2016/2017م، والبالغ عددهم (11088) طالبا وطالبة، في حين تكونت عينة الدراسة من (1023) طالبا وطالبة من الصفوف الثلاثة، واختيرت العينة بصورة عشوائية عنقودية على مستوى التجمعات، وبسيطة على مستوى الأفراد، بحيث تمثل ما أمكن، متغير الصف الدراسي (أول، وثان، وثالث)، ومتغير الجنس (بنين، وبنات)، ومتغير نوع المدرسة (حكومية، وأهلية). ولأهداف الدراسة تم بناء ثلاثة اختبارات محكية المرجع بواقع ثلاثة صور متكافئة لكل صف دراسي من الصفوف الثلاثة المستهدفة، وبلغ عدد الفقرات في كل صورة (66) فقرة لاختبارات الصف الأول، و(69) فقرة لاختبارات الصف الثاني، و(66) فقرة لاختبارات الصف الثالث، وتم التحقق من خصائص الاختبارات التحصيلية محكية المرجع المستخدمة في الدراسة، من خلال طرق متنوعة للصدق والثبات، بالإضافة إلى خصائص الفقرات في ضوء كل من النظرية الكلاسيكية، ونظرية الاستجابة للفقرة باستخدام النموذج اللوجستي ثنائي المعلمة، وأظهرت النتائج المتعلقة بخصائص الاختبار والفقرات، تمتع جميع الاختبارات بخصائص سيكومترية جيدة، مما يدلل على مدى صلاحيتها للكشف عن تحصيل الطلبة في الرياضيات لدى عينة الدراسة، حيث بلغت قيم الثبات بطريقة كارفر (0.91، 0.89، 0.86) للصفوف الثلاثة على التوالي وبطريقة كابا (0.81، 0.77، 0.71) على التوالي، في حين كانت معاملات الثبات بطريقة ليفنجستون (0.96، 0.95، 0.94) للصفوف الثلاثة على التوالي، وكانت قيم الثبات في ضوء نظرية الاستجابة للفقرة (0.94، 0.94، 0.91) للصفوف الثلاثة على التوالي، كما وتم تحديد درجات القطع للاختبارات الثلاثة باستخدام طريقة بوكمارك، وبلغت (35.5، 38، 36.8) للصفوف الثلاثة على التوالي. وفي سياق الدراسة تم التحقق من افتراضات النموذج اللوجستي ثنائي المعلمة، حيث تحقق افتراض أحادية البعد باستخدام التحليل العاملي في جميع الاختبارات، وكذلك تم اختبار مدى مطابقة الفقرات للنموذج، وتم حذف الفقرات غير المطابقة للنموذج، وعليه تم تقدير قدرات الأفراد من الصفوف الثلاثة باستخدام الفقرات المطابقة للنموذج، وكان متوسط قدرات الأفراد بوحدة اللوجت (-0.001، -0.003، 0.015) للصفوف الثلاثة على التوالي، وأظهرت النتائج أن الاختبارات التحصيلية محكية المرجع الثلاثة قدمت قيما مرتفعة لدالة المعلومات الكلية، حيث بلغ متوسطها للاختبار الكلي (43.6، 29.8، 27.4) للصفوف الثلاثة على التوالي، وأكدت نتائج الدراسة على فاعلية النموذج اللوجستي ثنائي المعلمة في بناء الاختبارات التحصيلية محكية المرجع.
|
| 653 |
|
|
|a مادة الرياضيات
|a استراتيجيات التعليم
|a التعليم السعودي
|a المرحلة الأساسية
|a المدارس السعودية
|a محكية المراجع
|a اختبارات الرياضيات
|
| 700 |
|
|
|a أبو عواد، فريال محمد عثمان
|g Abu Awwad, Firyal Mohammad
|e مشرف
|9 65217
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14830-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1225381
|d 1225381
|
