| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تدريس البلاغة لدى الطلاب معلمي اللغة العربية في ضوء الاتجاهات الحديثة لتعليمها. وتكونت عينة الدراسة من (30) طالباً معلماً من طلاب الدبلوم التربوي بكلية التربية جامعة الطائف، وقد أعد الباحث قائمة بمهارات تدريس البلاغة، وبرنامجاً تدريبياً مقترحاً، واستخدم أداة الدراسة (اختباراً تحصيلياً، وبطاقة للملاحظة). وبعد تجريب البرنامج وتطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً على عينة الدراسة، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات عينة الدراسة في أدائهم على الاختبار التحصيلى ،و المهارات الرئيسة والفرعية لبطاقة الملاحظة قبل تطبيق البرنامج وبعده. لصالح القياس البعدى. مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبى المقترح فى تنمية الجوانب المعرفية و المهارات التدريسية اللازمة لتدريس البلاغة تخطيطاً, وتنفيذًا، وتقويمًا في ضوء الاتجاهات الحديثة لتعليمها لدى الطلاب معلمي اللغة العربية (عينة الدراسة). وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلي مجموعة من التوصيات واقتراح عدد من البحوث والدراسات.
The present study aims at investigating the effectiveness of a suggested training program in developing rhetoric teaching skills of pre-service teach¬ers in the lights of recent trends of teaching Arabic rhetoric. Subjects of the present study consisted of thirty pre-service teachers of enrolled in the Educa¬tional Diploma at Taif, Faculty of Education. The researcher has developed a set of tools (a list of rhetoric teaching skills, a suggested training program, an achievement test, and an observation checklist). Based on the analysis of the obtained data, results showed that there were statistically significant differ¬ences at the level of (0.01) in means of scores obtained by subjects of the study as reflected in the pre-post tests and scores of collecting data (favoring the treatment group) especially in the achievement test in teaching Arabic rheto¬ric for pre-service-teachers. This indicates the effectiveness of the suggested training program in developing cognitive aspects of teaching skills necessary for teaching rhetoric to the target subjects of study such as Planning, applica¬tion, and evaluation in the lights of recent trends to teach rhetoric to Arabic language pre-service teachers. Moreover, the present study has also come up with some important recom¬mendations and suggestions for further research that may help researchers in the field.
|
