ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدين وعلاقته بالذكاء الوجدان...>الوصف

التدين وعلاقته بالذكاء الوجداني من منظور إسلامي لدى طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية في المدرسة السعودية في ماليزيا

العنوان بلغة أخرى: Islamic Religiosity and its Relationship with Emotional Intelligence from an Islamic Perspective among Middle and High School Students at the Saudi
المصدر: مجلة القلم
الناشر: جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: بن لبده، فيحان بن ناصر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Libdah, Faihan Nasser M.
مؤلفين آخرين: ابن يوسف، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 471 - 486
DOI: 10.35695/1946-000-028-013
ISSN: 2410-5228
رقم MD: 1225433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العقيدة الإسلامية | التدين الإسلامي | الذكاء الوجداني | التربية الإسلامية | الأهداف التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدين | الذكاء | الذكاء الوجداني | مرحلة المراهقة | المدرسة | Religiosity | Intelligence | Emotional Intelligence | Education | Adolescence | School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة الحالية العلاقة بين التدين الإسلامي والذكاء الوجداني لعينة من طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية في المدرسة السعودية في كوالالمبور، وقد بلغ عدد العينة 150 طالباً وطالبة، واستخدم الباحث المنهج التحليلي الوصفي، وناقشت الدراسة فرضية رئيسية حول العلاقة بين التدين الإسلامي وبين الذكاء الوجداني لدى طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية في المدرسة السعودية في كوالالمبور في ماليزيا، وقد راعى الباحث المعايير العلمية في اختيار العينة، وأجرى الدراسة الاستطلاعية للتأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة والتي اعتمد فيها على الاستبانة العلمية المحكمة، كما استخدم الباحث العمليات الإحصائية المناسبة معتمدا على برنامج SPSSفي عملية تحليل النتائج، معتمداً أيضاً في مناقشة النتائج على ربطها بالدراسات السابقة التي تناولت متغيرات الدراسة الحالية، وأيضاً على المرجعية العلمية والبحثية والميدانية للباحث ذات الصلة بموضوع الدراسة، حيث توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى أن للتدين علاقة إيجابية وقوية بالذكاء الوجداني كونه يحفز الطلاب على الاعتماد على تنمية هذا النوع من الذكاء، وأنه يوجد تأثير للتدين الإسلامي على الذكاء الوجداني لدى طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية في المدرسة السعودية في كوالالمبور بماليزيا، وقد أوصى الباحث الجهات التعليمية المعنية بهذه المرحلة العمرية بالاستفادة من نتائج هذه الدراسة في بناء المناهج التعليمية والتي تقوم على فهم طبيعة هذه المرحلة العمرية وربطها بالأهداف التعليمية والتربوية.

This article aims to study the relationship between Islamic religiosity and emotional intelligence of a sample of middle and high school students at the Saudi school in Kuala Lumpur. The sample consists of 150 students. The study employs the descriptive analytical approach. Scientific standards of choosing the sample and the method of analysis, viz. SPSS were considered by the researcher. The study concludes with a number of findings the most important of which are: religion has a positive and robust relationship with emotional intelligence as it motivates students to rely on the development of this type of intelligence. There is an impact of Islamic religiosity on emotional intelligence among middle and high school students in the school under study. The study recommends that educational authorities concerned at this age take advantage of the results of the study in the construction of the curriculum, which is based on understanding the nature of this age stage, linking it to educational and educational objectives.
ISSN: 2410-5228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.