ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإبداع الإداري لدى مديري...>الوصف

واقع الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم العام الحكومية في محافظة دمياط

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Administrative Creativity for the Principals of Public Governmental Education Schools in Dammitta Province
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فودة، مها عبدالعظيم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 139 - 170
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.74874.1098
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1225826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | المهارات الإبداعية | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبداع الإداري | مديرو مدارس التعليم العام | محافظة دمياط | Administrative Creativity | Principals of Public Governmental Education Schools | Dammitta Province
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعرفت الدراسة على واقع ممارسة مدير المدرسة للإبداع الإداري كقائد لها بمراحل التعليم العام الثلاث (الابتدائي، الإعدادي والثانوي) والفروق الجوهرية في درجة ممارسة الإبداع الإداري تبعا للجنس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي حيث كانت الاستبانة هي أداة جمع البيانات، الاستبانة التي تم التحقق من صدقها وثباتها والتي وزعت على عينة عشوائية، بلغ حجمها (20%) من مجتمع الدراسة البالغ حجمه (550)، تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات. توصلت الدراسة لعدة نتائج من أهمها: أظهرت الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس بمحافظة دمياط للإبداع الإداري من وجهة نظرهم كانت كبيرة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدي استجابات أفراد عينة الدراسة تعزي لمتغير الجنس لدرجة ممارسة مديري مدارس محافظة دمياط للإبداع الإداري. توصي الدراسة بتخفيف بعض من الأعباء عن مديري المدارس لإعطائهم مزيد من الوقت لممارسة الإبداع والتجديد، وضرورة إعداد برامج تدريبية على أحدث مستوي لتدعم تطوير مهاراتهم الإبداعية مع إعطائهم حوافز تشجيعية لهم وتكريمهم ضمن احتفال خاص وبحضور إعلامي كبير، وإنشاء إدارة للإبداع الإداري بمديريات التعليم خاصة بمديري المدارس والمدرسين تعني بتطوير الإبداع ودعمه وجعله جزءا من عملية الترقية.

This study aimed to understand the degree of practicing administrative creativity by school principals as a leader in the general education (Primary, Intermediate and Secondary) stage and the core differences in practicing administrative creativity according to the gender. The study followed the descriptive method with its analytical method, where the questionnaire was the tool for collecting data whose validity and reliability have been verified and which was distributed to a sample consisting of (111) principals at the schools of basic education in Dammitta province with its ten administrations. The sample represents (20%) of the community of the study. The statistical package for social sciences (SPSS) was used for the data analysis. The study has come up with some results, the most important of which are that the degree of practicing administrative innovation from the principals in the governorate of Dammitta is great from their point of view. There were no statistically significant differences between the average scores of the sample members in the degree of their managerial creativity due to their gender. This study recommends reducing some of the principals’ burden to give them more time for practicing renewability and creativity, in addition to that, this study recommends the importance of preparing the latest level of training programs to support their creativity levels and giving them incentives during a special celebration with a large media presence also, it recommends creating a department for administrative creativity in all the educational directorates for schools’ principals and teachers which is responsible for developing the creativity and supporting it to make it as an element of the upgrading.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.