| LEADER |
04978nam a2200277 4500 |
| 001 |
1973746 |
| 024 |
|
|
|3 10.36091/0550-022-002-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 415548
|a الصبح، عامر محمود سليم
|g Al-Sobuh, Amer Mahmoud Salim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المقارنة بين دقة تقدير القدرة باختلاف طول الاختبار وشكل توزيع معلمة القدرة تبعا للنموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة باستخدام بيانات حقيقية ومولدة
|
| 246 |
|
|
|a Comparing Ability Estimation Accuracy Using Test Length and Ability Parameter Distribution Based on Three Parameter Logistic Model (3PLM) Using Real and Generated Test Scores
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش
|c 2021
|g كانون أول
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 1219 - 1250
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى المقارنة بين دقة تقدير القدرة باختلاف طول الاختبار وشكل توزيع معلمة القدرة للبيانات الحقيقية والمولدة، وذلك للإجابة على التساؤل الذي يدور حول صلاحية استخدام البيانات المولدة في الفحص والمقارنة بين الإحصائيات والنماذج التي قدمتها نظرية الاستجابة للفقرة، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام بيانات الاختبار الوطني لمادة العلوم للصف الثامن لعام 2012/2013م كمصدر للعينات التي تعتمد على بيانات حقيقية، ثم تم توليد استجابات مماثلة لخصائص العينات التي تعتمد على البيانات الحقيقية باستخدام برمجية WINGEN، وتم تقدير قدرات الأفراد والخطأ المعياري، للتقدير باستخدام طريقة تقدير الأرجحية العظمى وطريقة توقع التوزيع البعدي والمعمول بها في برمجية BILOG-MG، لكل من العينات التي تعتمد على البيانات الحقيقية والمولدة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي والمتمثل باستخدام اختبار t للعينات المترابطة وحساب حجم الأثر، توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق عملية في دقة التقديرات لمعلمة القدرة باختلاف طبيعة البيانات (حقيقية، مولدة) وذلك باختلاف طول الاختبار (50.25) فقرة، واختلاف شكل التوزيع لمعلمة القدرة (طبيعي، ملتوي نحو اليمين، ملتوي نحو اليسار).
|b The study aimed to compare ability estimation accuracy using test length and ability parameter distribution based on Three Parameter Logistic Model (3PL) using real and generated test scores. to answer the question, which is about the validity of the use of the data generated in the examination and comparison between the statistics and models provided by item response theory, and to achieve the aim of the study, eighth grade national science scores for the school year 2012\2013 were used as the real scores in the study and generate scores were obtained using the real scores for the same sample via WINGEN 3.0 software. Examinees' abilities and the estimation standard error were computed via maximum likelihood and expected a posterior used in BILOG-MG 3.0 software for the real and generated samples. After the suitable statistical analysis procedures were performed (paired sample t-test and effect size statistics for the dependent sample t-test), it was found that there is no practical differences in the estimation accuracy for the ability parameter based on the nature of scores (real, generated) based on the test length (25 and 50) items, and the distribution of the ability parameter (normal distribution, positively skewed, negatively skewed).
|
| 653 |
|
|
|a النفس التربوي
|a التوزيع البعدي
|a القياس النفسي
|
| 692 |
|
|
|a دقة تقدير القدرة
|a التوزيع الطبيعي
|a التوزيع موجب الالتواء
|a التوزيع سالب الالتواء
|a الارجحية العظمي
|a النموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة
|b Accuracy of Ability Estimation
|b Normal Distribution
|b Positive and Negative Skewed
|b Maximum Likelihood
|b Three Parameter logistic Model
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 021
|e Jerash Journal for Research and Studies
|f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج22, ع2
|o 0550
|s جرش للبحوث والدراسات
|v 022
|x 1814-2672
|
| 856 |
|
|
|u 0550-022-002-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1225882
|d 1225882
|
