ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using a Web Quest Strategy to...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Using a Web Quest Strategy to Develop Writing Skills in English of Second Year Secondary School Students

العنوان بلغة أخرى: استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب لتنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسانين، حمادة علي محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 203 - 230
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.77652.1111
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1226047
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب | مهارات كتابة الفقرة | طلاب الصف الثاني الثانوي | Web Quest Strategy | Paragraph Writing Skills | Second Year Secondary School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لقد تم إجراء هذا البحث للتحقق من أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الإنترنت في تنمية مهارات الكتابة لدى طلاب الفرقة الثانية بالمرحلة الثانوية العامة. واتخذ هذا البحث التصميم شبه التجريبي. وقد تم مشاركة عدد ستون طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي العام بمدرسة الدكتور محمد أبو العيون الثانوية العامة -إدارة ديرمواس التعليمية-مديرية التربية والتعليم بمحافظة المنيا كعينة للبحث والذي استمر لمدة أربعة أسابيع. وقد تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث تكونت كل مجموعة منهما من ثلاثون طالباً. اشتملت أدوات البحث على اختبار قبلي- بعدي في كتابة الفقرة. وأظهرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية على أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار كتابة الفقرة البعدي. وقد لوحظ أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية والمجموعات الضابطة في اختبار فهم القراءة. مما يشير إلى الأثر الإيجابي لاستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الإنترنت على مهارات كتابة الفقرة لدى الطلاب. وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم التوصيات والمقترحات لإجراء البحوث المستقبلية.

The present research has been conducted to investigate the effect of using a web quest strategy to develop paragraph writing skills of second year secondary school students. The research adopted the quasi- experimental design. Sixty students in the second year at Dr Mohammed Abu Eleyoun secondary school; Deirmawas Educational Zone, Minia Directorate of Education participated in the research that lasted for four weeks. They were assigned to an experimental group of thirty subjects, and a control group of thirty subjects. Instruments of the research included a pre-post test in paragraph writing. Findings of the research demonstrated that the students in the experimental group outperformed those in the control group on post-test. There was a statistically significant difference between students' mean scores in the experimental and control groups on the paragraph writing test. Results of the research showed that using a web quest strategy had positive effects on the second year secondary students' paragraph writing skills. In light of the findings of the research, recommendations and suggestions for further research are offered.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.