Closed-Captioning and the Learning of Grammatical Structures for EFL Learners
| العنوان بلغة أخرى: |
الترجمة النصية للغة ذاتها وتعلم القواعد اللغوية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | السعدون، ريم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsadoon, Reem |
| المجلد/العدد: | مج21, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 649 - 661 |
| DOI: |
10.34028/1069-021-003-014 |
| ISSN: |
1561-9109 |
| رقم MD: | 1226127 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الترجمة النصية | الأفلام | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | قاعدة اتفاق الفاعل والفعل | تعلم القواعد اللغة | Closed-Captioning | Movies | EFL | Subject-Verb Agreement Structure | Learning of Grammar
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
تختبر الدراسة فيما إذا كانت الترجمة النصية من لغة الأفلام ذاتها تؤدي إلى تعلم القواعد اللغوية للغة الإنجليزية، من حيث اتفاق الفاعل مع الفعل. لتحقيق هذا الهدف، التحق بالدراسة ثلاثون طالباً من أكاديمية الفيصل بالرياض بالمملكة العربية السعودية. وقد تم تقسيم المشاركين إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بناء على حالة عرض الفلم: فيلم بترجمة نصية للغة الحوار نفسها (اللغة الإنجليزية)، أو فيلم بدون ترجمة نصية. وتم إجراء جلستي مشاهدة للفيلم مع أربعة اختبارات: اختبارين قبل التجربة، واختبارين بعدها. وقد حللت البيانات لجميع الاختبارات، وجاءت نتائج الدراسة لتكون مساهمة في المجال العلمي من خلال الكشف عن نتائج إيجابية للتعلم التصادفي لقواعد اللغة من خلال الترجمة النصية من اللغة ذاتها، خاصة لقاعدة اتفاق الفاعل مع الفعل للمجموعة التجريبية عند مقارنتها بالمجموعة الضابطة. The study examines whether closed captioned movies can lead to the learning of subject-verb agreement structures in terms of indefinite determiners. To achieve this goal, Thirty EFL students at Alfaisal Academy in Riyadh, Saudi Arabia enrolled in the study. The participants were divided into experimental and control group based on the condition of the stimuli: captioned movie or non-captioned movie. Two sessions were conducted with four tests: two pre-tests and two post-tests. The data from both pre-tests and post-tests were analyzed statistically for obtaining significant evidence of incidental learning of the indefinite agreement structures. The results of the study came to be contributive to the field by uncovering new findings in this area as the results show significant evidence of incidental learning of indefinite agreement structure from the experimental group as compared to the control group. |
|---|---|
| ISSN: |
1561-9109 |
عناصر مشابهة
-
The Impact of Full Caption and Target Word Frequency on the Incidental Vocabulary Learning in the EFL
بواسطة: علي، شيرزاد توفيق منشور: (2023) -
Preemptive and Reactive Focus-on-Form Instruction : Effect on learning parallel grammatical structures
بواسطة: Boulkroun, Fouad منشور: (2016) -
The Impact of Internet on the Achievement of EfL Learners in Learning English Grammatical Structures
بواسطة: Al Tai, Reem Ali منشور: (2006) -
Investigating Iraqi EFL Learners Use of Grammatical Zero
بواسطة: كاظم، باسم جبير منشور: (2016) -
The Effect of the Problem Based Learning on EFL Learners’ Achievement
بواسطة: كاظم، شهد حاتم منشور: (2015)
