ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير محتوى منهج الفيزياء في ا...>الوصف

تطوير محتوى منهج الفيزياء في المرحلة الثانوية في ضوء معايير مجال العلوم الفيزيائية

العنوان بلغة أخرى: Developing the Content of the Physics Curriculum at the Secondary Stage in the Light of the Standards of the Field of Physical Sciences
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بيومي، خديجة سعد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bayoumi, Khadija Saad Mohamed
المجلد/العدد: مج36, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 231 - 250
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.95085.1145
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1226286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | مادة الفيزياء | تطوير المناهج
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير المحتوى | منهج الفيزياء | معايير مجال العلوم الفيزيائية | Content Development | Physics Curriculum | Standards of the Field of Physical Sciences
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير محتوى منهج الفيزياء في ضوء معايير مجال العلوم الفيزيائية، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بإعداد قائمة معايير ومؤشرات لمحتوى منهج الفيزياء للصفوف الثلاثة بالمرحلة الثانوية التي تضمنت عدد (3) معايير يندرج تحت كل معيار مجموعة من المؤشرات المرتبطة به حيث بلغ عدد المؤشرات (63)، وقامت بتحليل محتوى منهج الفيزياء في المرحلة الثانوية في ضوء قائمة معايير ومؤشرات مجال العلوم الفيزيائية، وقد أظهرت نتائج تحليل محتوى كتب الفيزياء للصفوف الثلاثة بالمرحلة الثانوية أن مجال العلوم الفيزيائية تحقق في كتاب الفيزياء للصف الثالث الثانوي بنسبة 87% وهذه النسبة ارتفعت عن حد الكفاية وهي 75%، بينما لم يتحقق في كتابي الفيزياء للصف الأول والثاني الثانوي، وعلى ضوء هذا النتائج قامت الباحثة ببناء الإطار المقترح (Framework) لتطوير منهج الفيزياء في ضوء معايير مجال العلوم الفيزيائية لطلاب المرحلة الثانوية بالصفوف الثلاثة.

The purpose of the study is developing the content of the physics curriculum in the light of the standards of the field of physical sciences. To achieve this, the researcher prepared a list of standards and indicators for the content of the physics curriculum for the three grades in the secondary stage which included a number (3) standards that fall under each criterion, a set of indicators related to it, where the number of indicators reached (63) indicators. She also analyzed the content of the physics curriculum at the secondary stage in light of the list of standards and indicators for the field of physical sciences. The results of analyzing the content of physics books for the three grades at the secondary stage showed that the field of physical sciences was achieved in the physics book for the third secondary grade by 87% and this percentage is above the sufficiency level of 75%, while it was not achieved in the physics books for the first and second grades at the secondary stage. In the light of these results, the researcher built the proposed framework to develop the physics curriculum in light of the standards of the field of physical sciences for secondary school students in the three grades.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.