ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنشطة التكامل الحسي في...>الوصف

فاعلية أنشطة التكامل الحسي في تحسين بعض الوظائف الحسية لدى عينة من أطفال اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Sensory Integration Activities in Improving some Sensory Functions for Kindergarten Children with Autism Disorder
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: مصطفى، إيهاب سيد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 649 - 702
DOI: 10.12816/fthj.2021.222399
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1226431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال التوحديين | اضطراب طيف التوحد | الاضطرابات الحسية | الوظائف الحسية | التكامل الحسي | البرامج التأهيلية | مدينة المنيا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة التكامل الحسي | الوظائف الحسية | اضطراب طيف التوحد | Sensory Integration Activities | Sensory Functions | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: "يهدف البحث إلى التحقق من فاعلية أنشطة التكامل الحسي في تحسين بعض الوظائف الحسية لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب التوحد، استمرارية التحسن. وتكونت عينة البحث الأساسية من (١٢) طفلا بمتوسط درجة توحد قدرها (73.59) على مقياس جيليام-٣، ومتوسط ذكاء قدره (91.16). واستخدم الباحث القائمة الحسية: إعداد (Sue Larckey) -ترجمة وتقنين أحمد محمد عبد الفتاح (٢٠١٥)، في أربعة أبعاد منها فقط وهي: بعد الحركة، بعد التواصل البصري مع الأشخاص والأشياء، بعد اللمس، بعد الاستماع، ومقياس (ستانفورد -بينه) الصورة الخامسة، لتقدير نسبة الذكاء (ترجمة وتقنين: صفوت فرج، ٢٠١١)، مقياس جيليام لتشخيص وتقدير اضطراب التوحد (الإصدار الثالث) ترجمة وتقنين: (عادل عبد الله، عبير أبو المجد، ٢٠٢٠)، برنامج أنشطة التكامل الحسي لتحسين بعض الوظائف الحسية ذوي اضطراب التوحد. (إعداد الباحث). وتوصلت نتائج البحث في الفرض الأول إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال الروضة ذوي اضطراب التوحد في القياسين القبلي والبعدي على قائمة الوظائف الحسية المستخدم في البحث في اتجاه القياس البعدي، كما توصلت نتائج البحث في الفرض الثاني إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في القياسين البعدي والتتبعي على قائمة الوظائف الحسية لطفل الروضة ذوي اضطراب التوحد المستخدم في البحث في اتجاه القياس التتبعي."

"The research aims to Verify the effectiveness of sensory integration activities in improving some sensory functions for kindergarten children with autism disorder, and the continuity of improvement. The main research sample consisted of (12) children with an average autism score of (73.59) on the Gilliam-3 scale, and an average intelligence of (91.16). The researcher used the sensory list: prepared by Sue Larckey - translation and codification by Ahmed Mohamed Abdel-Fattah (2015), in only four of them: the dimension of movement, the dimension of visual contact with people and things, the dimension of touch, the dimension of listening, And the (Stanford - Bineh) scale, the fifth picture, to estimate intelligence (translation and codification: Safwat Farag, 2011), the Gilliam scale for the diagnosis and estimation of autism disorder (third edition), translation and codification: (Adel Abdullah, Abeer Abul-Magd, 2020), the integration activities program Sensory processing to improve some sensory functions with autistic disorder. (Prepared by the researcher). The results of the research in the first hypothesis found that there were statistically significant differences between the average grades of kindergarten children with autism in the pre and post measurements on the list of sensory functions used in the research in the direction of the dimensional measurement, and the results of the research in the second hypothesis showed that there are no significant differences A statistic between the average ranks of the scores of children with autism in the two post-metric and tracking measures on the list of sensory functions for a kindergarten child with autism used in the search in the direction of the tracer measure."
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.