أثر استراتيجية الانفوجرافيك (Infographics) على تحصيل طالبات الصف الخامس الأساسي واتجاهاتهن نحو العلوم ودافعيتهن نحو تعلمها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Influence of Using the Infographic Strategy on Grade Five Students Achievement, Attitude toward Science and Motivation for Learning it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو عصبة، شيماء محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ضاهر، وجيه (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 132 |
| رقم MD: | 1227094 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
358
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الإنفوجرافيك (Infographics) على تحصيل طالبات الصف الخامس الأساسي في العلوم، وعلى اتجاهاتهن ودافعيتهن نحو تعلمها في محافظة سلفيت، وتحديدا حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيسي الآتي: ما أثر استخدام الإنفوجرافيك على تحصيل الطالبات في مادة العلوم، واتجاهاتهن ودافعيتهن نحو تعلمها، لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في محافظة سلفيت؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة واختبار فرضياتها، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وطبقت الدراسة على عينة من طالبات الصف الخامس الأساسي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية درست محتوى وحدة النباتات باستخدام الإنفوجرافيك (Infographics)، والأخرى ضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية، وذلك للفصل الدراسي الثاني من العام (2014- 2015)، وقد طبقت على عينة الدراسة الأدوات التالية: 1-اختبار تحصيلي قبلي، بعدي لقياس تحصيل الطالبات بعد الانتهاء من دراسة وحدة النباتات، وقد تم التحقق من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين، وتم حساب معامل ثباته فكانت قيمته (0.68). 2-مقياس الاتجاهات لقياس اتجاهات الطلبة نحو مادة العلوم قبل استخدام الإنفوجرافيك (Infographics) وبعده، وقد تم التحقق من صدقه عن طريق عرضه على مجموعة من المحكمين وحساب معامل الثبات فكانت قيمته (0.84). 3-مقياس الدافعية لقياس دافعية الطالبات نحو تعلم العلوم قبل استخدام الإنفوجرافيك (Infographics) وبعده، وقد تم التحقق من صدقه عن طريق عرضه على مجموعة من المحكمين وحساب معامل الثبات فكانت قيمته (0.71). وقد عولجت البيانات باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب، لفحص دلالة الفروق في متوسطي تحصيل المجموعتين الضابطة، والتجريبية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي تحصيل طالبات الصف الخامس الأساسي واللواتي درسن وحدة النباتات باستخدام الإنفوجرافيك (المجموعة التجريبية) وطالبات الصف الخامس الأساسي اللواتي درسن نفس الوحدة بالطريقة التقليدية (المجموعة الضابطة) في الدرجة الكلية لاختبار التحصيل البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. -يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي اتجاهات طالبات الصف الخامس الأساسي واللواتي درسن وحدة النباتات باستخدام الإنفوجرافيك (المجموعة التجريبية) وطالبات الصف الخامس الأساسي اللواتي درسن نفس الوحدة بالطريقة التقليدية (المجموعة الضابطة) في الدرجة الكلية لمقياس الاتجاهات البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. 3-يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي دافعية طالبات الصف الخامس الأساسي واللواتي درسن وحدة النباتات باستخدام الإنفوجرافيك (المجموعة التجريبية) وطالبات الصف الخامس الأساسي اللواتي درسن نفس الوحدة بالطريقة التقليدية (المجموعة الضابطة) في الدرجة الكلية لمقياس الدافعية البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات، أهمها تفعيل طريقة التدريس باستخدام الإنفوجرافيك في تعليم مناهج العلوم في جميع المراحل التعليمية، وكما أوصت الباحثة على ضرورة توجيه الاهتمام نحو تضمين كتاب العلوم بالصور والرسومات، وتحويل البيانات إلى صور مرئية مثل الإنفوجرافيك مما يجعل كتاب العلوم كتاب مشوق وممتع، تقديم دورات تدريبية للمعلم لاستخدام برامج حاسوبية تساعد المعلم في تصميم أنفوجرافيك، تضمين محتوى مناهج التكنولوجيا التدريب على استخدام برامج حاسوبية تساعد الطلبة كافة في تصميم أنفوجرافيك، وأوصت الباحثة تشجيع الاتصال والتواصل من خلال الإنفوجرافيك بين الطلبة من خلال إنشاء مواقع وصفحات تواصل بينهم عن طريق الأنترنت تتيح للطالب التواصل خارج إطار المدرسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس مادة الأحياء باستخدام تكنولوجيا الارتداد (Wearable Technology) في مستوى التحصيل لدى طالبات الصف التاسع الأساسي ودافعيتهن نحو تعلمها
بواسطة: الجيوسي، إيمان موفق جميل منشور: (2017) -
أثر استراتيجية الكتابة العلمية الاستكشافية "SWH" في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مادة العلوم واتجاهاتهن نحو الكتابة العلمية
بواسطة: المكتومية، أفراح بنت سالم محمد منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية الشكل (V) في إكساب طالبات الصف العاشر الأساسي مفاهيم علوم الأرض والبيئة واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: الشلول، منار محمود عبدالفتاح منشور: (2021) -
أثر استخدام القصة والأنشطة العلمية في التحصيل العلمي والاتجاهات لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مدارس محافظة جنين
بواسطة: صلاح، شيماء محمد حسن منشور: (2016) -
أثر استخدام السبورة التفاعلية على تحصيل طالبات الصف الثالث في مادة العلوم ودافعيتهن نحو تعلمها في مدينة نابلس
بواسطة: ثابت، صهيب رضوان منشور: (2017)
