| LEADER |
04542nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1975432 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MAEQ.2020.153465
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رجب، إسراء محمد أحمد محمد
|g Ragab, Esraa Mohammed Ahmed Mohammed
|e مؤلف
|9 510256
|
| 245 |
|
|
|a واقع التعليم الجامعي في ضوء اقتصاد المعرفة ومبررات التحول نحو الجامعة المنتجة
|
| 246 |
|
|
|a Reality of University Education in the Light of Knowledge Economy, and Justifications of Shifting towards Productive University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|c 2020
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 16 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعاصر المجتمعات الحالية اقتصاد يتميز بالنمو المتسارع للمعرفة ومعدلات الاكتشافات العلمية والابتكارات التكنولوجية. حيث تحولت المجتمعات من مجتمعات صناعية إلى مجتمعات قائمة على المعلومات والمعرفة، فلم يعد رأس المال المادي هو العامل الأساسي للقوي الاقتصادية، بل أصبح رأس المال المعرفي هو المحدد الجوهري لقوة المجتمعات، وبات امتلاك المعرفة والقدرة على توظيفها في مختلف المجالات هو المعيار الرئيسي لقياس تقدم الدول. ويمثل العنصر البشري هو الرأس المال الفكري الحقيقي لهذا لاقتصاد، لأنه هو الذي ينتج ويدير ويوظف المعرفة. غير أن المتأمل لواقع التعليم الجامعي في مصر يجده لايزال يفتقد القدرة للاستجابة لتلك المتغيرات المحلية والعالمية، بالإضافة إلى العديد من التحديات التعليمية والتمويلية والتكنولوجية التي يواجهها وغيرها من المبررات الاقتصادية والاجتماعية التي دعت إلى ضرورة التوجه نحو الجامعة المنتجة لتوفير مصادر تمويل ذاتية إضافية ومعالجة التحديات ومواكبة المتغيرات التي فرضها عصر اقتصاد المعرفة. وتتناول الباحثة فيما يلي واقع التعليم الجامعي في ضوء اقتصاد المعرفة ومبررات التوجه نحو الجامعة المنتجة.
|
| 520 |
|
|
|b Today's societies are experiencing an economy characterized by the rapid growth of knowledge, the rates of scientific discoveries, and technological innovations. As societies transformed from industrial societies into societies based on information and knowledge, material capital is no longer the main factor for economic power, but knowledge capital has become the essential determinant of the strength of societies. And possessing knowledge with the ability to employ it, in various fields, has become the main criterion for measuring the progress of countries. Thus the human element is the real intellectual capital of this economy, because it is the one that produces knowledge, then manages and employs it. However, the reality of university education in Egypt still lacks the ability to respond to these local and global variables, in addition to the educational, financing and technological challenges that it faces, and other economic and social justifications. All of that called for the need to go towards the productive university to provide additional self-financing sources, address the challenges and keep pace with the changes imposed by knowledge economy.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة المعرفة
|a التنمية الاقتصادية
|a التمويل الذاتي
|a تكنولوجيا التعليم
|a مؤسسات التعليم العالي
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a اقتصاد المعرفة
|a الجامعة المنتجة
|a التعليم الجامعي
|b Economy Characterized
|b Productive University
|b Education University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e journal of educational sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 044
|m ع44
|o 1907
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 2537-0561
|
| 856 |
|
|
|u 1907-000-044-001.pdf
|n https://maeq.journals.ekb.eg/article_153465.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1227440
|d 1227440
|
