ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفراغات النصية في "رواية الصد...>الوصف

الفراغات النصية في "رواية الصدمة" لـ ياسمينة خضرا

العنوان بلغة أخرى: Textual Blanks in Yasmina Khadra’s Novel "The Attack"
المصدر: مجلة الآداب واللغات - أبوليوس
الناشر: جامعة محمد الشريف مساعدية سوق أهراس - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: أيت عيسى، عمار (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جويلية
الصفحات: 162 - 173
ISSN: 1112-5071
رقم MD: 1227523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رواية الصدمة | خضرا، ياسمينة | نظرية القراءة | النقد الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفراغات | نظرية القراءة | إيزر | العملية التفاعلية | القارئ | المعنى | Blanks | Reading Theory | Isser | Interactive Process | Reader | Meaning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study focusses on the textual blanks in the novel as one of the most important mechanisms of the reading theory of W. Isser. Textual blanks represent a factor that urges the reader to contribute to the construction of the meaning within the frame of the interactional process between them. The novel "The attack" is seen as a sample to explore the narrative techniques that are used by the author, and as sources of the textual blanks which, prevent the link between the parts of the text. Hence, they constitute a reason for the reader to intervene in order to complete the missing part about which the text hides and connects its parts. Accordingly, they become a factor for the reader’s interaction.

نسعى من خلال هذه الدراسة إلى تتبع الفراغات النصية في الرواية، باعتبارها إحدى أهم الآليات الإجرائية التي احتوتها نظرية القراءة عند وولفغانغ إيزر، إذ إنها عامل يدفع بالقارئ إلى مشاركة النص في تجسيد المعنى في إطار العملية التفاعلية التي تنشأ بينهما، وتتخذ هذه الدراسة من رواية "الصدمة" أنموذجا تطبيقيا، إذ تسعى من خلالها إلى التوصل إلى التقنيات السردية التي استخدمها المؤلف، وكانت عاملا في بروز الفراغات النصية، التي تمنع الربط بين أجزاء النص، فتكون سببا لتدخل القارئ كي يستكمل هذا الجزء الناقص الذي سكت عنه النص ويربط بين أجزائه، وبالتالي تكون عاملا لتفاعل القارئ.
ISSN: 1112-5071

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.