ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > محو الأمية المعلوماتية لدى طلا...>الوصف

محو الأمية المعلوماتية لدى طلاب المدرسة الثانوية العامة في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Information Literacy among High School Students in Light of the Requirements of the Knowledge Society
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: خليل، أحمد سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Ahmed Sayed
مؤلفين آخرين: عطية، عماد محمد محمد (م. مشارك) , سعيد، سعيدة حساني محمد (م. مشارك) , علي، عزة أحمد صادق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 305 - 326
DOI: 10.21608/MAEQ.2021.93501.1045
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1227760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة المعرفة | تكنولوجيا التعليم | طلبة المرحلة الثانوية | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
محو الأمية المعلوماتية | مجتمع المعرفة | Information Literacy | The Knowledge Society
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اللقاء الضوء على محو الأمية المعلوماتية لدى طلاب المدرسة الثانوية العامة في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة، والتعرف على الإطار الفلسفي لمجتمع المعرفة ومفهومه ومتطلباته، والتعرف على الآليات المقترحة لمحو الأمية المعلوماتية لدى طلاب المدرسة الثانوية العامة في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة، بناء على ما سبق يوصى البحث الحالي إلى التوصل إلى محو الأمية المعلوماتية لدى طلاب المدرسة الثانوية العامة في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة، والتعرف على الآليات المقترحة لمحو الأمية المعلوماتية لدى الطلاب. واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة هذه الدراسة، كما استخدم البحث الاستبانة كأداة للتعرف على واقع محو الأمية المعلوماتية لدى طلابها في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة، وطبق البحث على عينة مكونة من (350) طالب وطالبة بالمدارس الثانوية العامة التابعة لوزارة التربية والتعليم بمحافظة قنا. توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: أن الإدارة المدرسية لا تهتم بتدريب الطلاب على كيفية التعبير عن آرائهم في القضايا التعليمية، وإغفال المناهج الدراسية لأهمية استخدم اللغة العربية في البرمجيات التعليمية للمناهج الدراسية بقدر كاف، وأن المناهج الدراسية لا تتيح رسوما وأشكالا تقرب المعنى للطلاب، وقلة تدريب الطلاب من قبل المعلم على تحليل المفاهيم الأساسية في موضوع الدرس، وقلة توفير المكتبة فترات كافية لاستفادة الطلاب منها.

The study aimed to shed light on information literacy among high school students in light of the requirements of the knowledge society, identify the philosophical framework of the knowledge society, its concept and requirements, and identify the proposed mechanisms for information literacy among high school students in light of the requirements of the knowledge society, based on what Previously, the current research aims to reach information literacy among general secondary school students in light of the requirements of the knowledge society, and to identify the proposed mechanisms for its eradication. The current research relied on the descriptive approach for its relevance to the nature of this study. The research also used the questionnaire as a tool to identify the reality of information literacy among its students in light of the requirements of the knowledge society. The research was applied to a sample of (350) male and female students in public secondary schools of the Ministry of Education in Qena Governorate. The research reached several results, the most important of which are: that the school administration does not care about training students on how to express their opinions on educational issues, and the curricula neglect the importance of using the Arabic language in educational software for the curricula to a sufficient extent, and that the curricula do not provide fees and forms that approximate meaning to students, And the lack of training of students by the teacher to analyze the basic concepts in the subject of the lesson, and the lack of the library providing sufficient periods for students to benefit from them.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.