| LEADER |
05094nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1977291 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MAEQ.2022.102471.1058
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسن، محمود محمد شبيب
|g Shabib, Mahmoud Mohamed
|e مؤلف
|9 211322
|
| 245 |
|
|
|a الأنشطة اللاصفية كمنبئ بمستوى مهارات اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Extra-Curricular Activities as a Predictor of the Level of English Language Skills of Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 288 - 315
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التنبؤ بمستوى مهارات اللغة الإنجليزية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمعلومية الأنشطة اللاصفية. وتكونت عينة البحث الاستطلاعية من (40) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، أما العينة الأساسية فبلغت (100) تلميذا وتلميذة بالصف السادس، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، ولجمع البيانات تم استخدام استبيان مكون من 30 فقرة واختبار تحصيلي. ولمعالجة البيانات تم استخدام تحليل الانحدار المتعدد، وقد تم إجراء ذلك من خلال برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss). وقد تبين من نتائج تحليل الانحدار أن قيمة ف بلغت 12.019 وهي قيمة دالة إحصائيا مما يشير إلى أنه يمكن التنبؤ بمستوى مهارات اللغة الإنجليزية بمعلومية الأنشطة اللاصفية وقد تراوحت نسبة الإسهام 10.9% مما يدل على فاعلية دور الأنشطة اللاصفية في التنبؤ بمستوى مهارات اللغة الإنجليزية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة). قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والبحوث المستقبلية المقترحة بناء على ما توصلت إليه من نتائج مثل أهمية تفعيل الأنشطة اللاصفية في مدارس المرحلة الابتدائية، وحث التلاميذ على المشاركة في مجالاتها المختلفة لأن المرحلة الابتدائية من أهم المراحل التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed to predict the level of English language skills (listening, speaking, reading and writing) by the knowledge of extra-curricular activities. The pilot research sample consisted of (40) male and female pupils of the sixth grade of primary school, and the basic sample was (100) from the sixth grade pupils, and the researcher used the descriptive analytical method, and to collect data, a questionnaire consisting of items and an achievement test was used. For data processing, multiple regression analysis was used, and this was done through the Statistical Package for Social Sciences program (SPSS). It was found from the results of the regression analysis that the value of (F) reached 12.019, which is a statistically significant value, which indicates that the level of English language skills can be predicated with the knowledge of extra curricular activities, and the contribution percentage ranged 10.9% which indicates the effectiveness of the role of extra curricular activities in predicting the level of English language skills (listening , speaking, reading and writing). The researcher presented a set of recommendations and proposed future research based on its findings, such as the importance of activating extra – curricular activities in primary schools and urging pupils to participate in its various fields because the primary stage is one of the most important educational stages.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الأنشطة اللاصفية
|a اللغة الإنجليزية
|a المهارات اللغوية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة اللاصفية
|a اللغة الإنجليزية
|b Extra-Curricular Activities
|b English Language
|
| 700 |
|
|
|9 656664
|a محمد، أمل محمود حسين
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الغول، أحمد عبدالمنعم محمد أحمد
|g Elghol, Ahmed Abd-Elmnem
|e م. مشارك
|9 152397
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e journal of educational sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 049
|m ع49
|o 1907
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 2537-0561
|
| 856 |
|
|
|u 1907-000-049-008.pdf
|n https://maeq.journals.ekb.eg/article_220217.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1229115
|d 1229115
|
